Articles

How do scientists select articles in the PubMed database? An empirical study of criteria and strategies.

Macedo-Rouet, M., Rouet, J.-F., Ros, C., Vibert, N. (2012).
Revue Européenne de Psychologie Appliquée/European Review of Applied Psychology, 62 (2), 63-72.

Consulter le résumé sur http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1162908812000242

Recherche en sciences de l'information. Pratiques juvéniles d'information : de l'incertitude à la sérendipité

Aillerie, Karine (2012).
Revue Documentaliste-sciences de l'information - Volume 49 : n°1, page(s) 62-69.

Commander la revue sur www.adbs.fr

Vers l'ergonomie cognitive des outils numériques

Rouet, J.-F., Macedo-Rouet, M. (2011).
Vers l'ergonomie cognitive des outils numériques.
L'école numérique, 10, 28-31.

Consulter le site de la revue : www.cndp.fr/ecolenumerique/

Les technologies dans la maîtrise de la langue : comment aider les élèves ?

Macedo-Rouet & Rouet (2011).
Les technologies dans la maîtrise de la langue : comment aider les élèves ?
Réseaux Delay, 7, B1-B2.

Consulter la lettre d'échanges sur www.delay.ac-lyon.fr

Documents multiples : processus et difficultés de lecture

Rouet & Macedo-Rouet (2011).
Documents multiples : processus et difficultés de lecture.
Argos, 48, 13-16.

Commander l'ouvrage sur www.educ-revues.fr

SMS length and function: a comparative study of 13 to 18 year-old girls and boys

Goumi, A., Volckaert-Legrier, O., Bert-Erboul, A., & Bernicot, J. (2011).
SMS length and function: a comparative study of 13 to 18 year-old girls and boys.
European Review of Applied Psychology. 61 (4), 175-184. doi:10.1016/j.erap.2011.07.001

Consulter l'article

The influence of surface and deep cues on primary and secondary school students' assessment of relevance in Web menus

Rouet, J.F., Ros, C., Goumi, A., Macedo-Rouet, M., & Dinet, J. (2011).
The influence of surface and deep cues on primary and secondary school students' assessment of relevance in Web menus.
Learning and Instruction, 21 (2), 205-219. doi:10.1016/j.learninstruc.2010.02.007

Consulter l'article sur www.sciencedirect.com

L'entraînement des stratégies de compréhension en lecture : Apports des technologies numériques

Rouet, J-F., & Goumi, A. (2010).
L'entraînement des stratégies de compréhension en lecture : Apports des technologies numériques.
Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 107-108, 191-198.

Consulter l'article sur anae-revue.over-blog.com

"Students’ performance and satisfaction with Web vs. paper-based practice quizzes and lecture notes"

Macedo-Rouet, M., Ney, M., Charles, S., & Lallich-Boidin, G. (2009).
Students' performance and satisfaction with Web vs. paper-based practice quizzes and lecture notes.
Computers & Education, 53(2), 375-384.

Consulter l'article sur www.sciencedirect.com

Adolescents en recherche d'informations

Adolescents en recherche d'informations.
In Inter CDI [revue professionnelle CEDIS], n°223, janvier/février 2010

Disponible sur www.intercdi-cedis.org

 

Colloques

L'évaluation des informations sur l'internet : conceptions croisées des enseignants de disciplines, des professeurs documentalistes et de leurs élèves.
L'information et la communication dans les enjeux contemporains de la « mondialisation ».

Mônica Macedo-Rouet, Karine Aillerie, Christine Ros, Jean-François Rouet.
Colloque international Communiquer dans un monde de normes, Roubaix : 7-9 mars 2012 Association Internationale de Communication (ICA), Groupement d'Études et de Recherches en Information et Communication (GERIICO), Société Française des Sciences de l'Information et de la Communication (SFSIC)

Les pratiques d'information des adolescents avec l'internet : des pratiques informelles ?

Aillerie, Karine.
MUSSI 2011 Colloque international France Brésil, Médiations et hybridations : Construction sociale des savoirs et de l'information
15, 16, 17 juin 2011. Université Paul Sabatier Toulouse

Disponible sur archivesic.ccsd.cnrs.fr (Document PDF)

 

Ouvrages

TICE : l'usage en travaux

« Généraliser l’usage des TICE ». Cette expression s’est progressivement imposée aux acteurs du monde enseignant pour désigner l’objectif à atteindre, alors qu’elle associe deux notions globalisantes dans un contexte éducatif marqué par la diversité et la multiplicité des initiatives. Que penser de l’expression « usage des technologies » quand l’idée même de technologie désigne non seulement la technique mais aussi l’ensemble des conditions de sa mise en œuvre ? Faut-il continuer à confondre usage, utilisation et pratique ?

À une période que l’on s’accorde à considérer comme charnière en matière de développement du multimédia, les concepts qui fondent ces notions doivent être interrogés. L’Observatoire des ressources multimédias en éducation, l’Agence des usages des TICE et Les Dossiers de l’ingénierie éducative ont demandé à des spécialistes des sciences de l’éducation, des SIC et des STIC, à des psycho-cogniticiens et à des sociologues, à des industriels et à des éditeurs… de confronter leurs points de vue.

Commander l'ouvrage sur www.sceren.com

Lecture et technologies numériques

Cet ouvrage propose une synthèse actualisée sur la question de la lecture sur écran, à partir des diverses recherches récemment conduites dans différentes disciplines - psychologie, ergonomie, sémiologie... Incontournable, il permet aux enseignants, aux formateurs, aux stagiaires professeurs, autant qu'aux utilisateurs novices, de se forger une opinion critique sur les apports et les nouveaux défis que posent les technologies numériques pour la lecture. Il rassemble, d'une part, des éclairages sur l'impact du numérique dans les pratiques de lecture et lors de son apprentissage, et une réflexion sur la mise en œuvre de la compréhension et de l'usage de l'information. Il développe, d'une part, une étude critique approfondie des principaux logiciels d'entraînement à la lecture, accompagnée d'une grille d'analyse originale et pragmatique, qui devrait aider les enseignants à exploiter au mieux, s'il le désirent, ces outils. Il présente, enfin, des ressources pour les démarches de recherche-action, ainsi que des recommandations qui s'adressent autant aux praticiens des technologies numériques qu'aux concepteurs d'outils.

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Pratiques de recherche d'information informelles des jeunes sur internet

Pratiques de recherche d'information informelles des jeunes sur internet.
In L'Education à la culture informationnelle.
Actes du Colloque international de l'ERTé, Lille, 16-17-18 octobre 2008.
Lyon : Presses de l'ENSSIB, 2010 (Papiers)

Consulter l'article « Pratiques de recherche d'information informelles des jeunes sur internet »
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Rapports

• Usages des ordinateurs ultraportables à l'école de Brie
  Télécharger le rapport final de l'étude.
• Usages des TICE dans le primaire - une analyse du dispositif PrimTICE
  Télécharger le rapport final de l'étude.

 

Rencontre

La culture numérique des jeunes

Journée départementale des enseignants documentalistes d'Indre et Loire
(CDDP 37) - Janvier 2011 Tours

Disponible sur crdp.orleans-tours.cndp.fr

 

Multimédia

• Une vidéo qui présente "l'essentiel à connaître sur l'ergonomie dans un contexte scolaire". 2011
  Télécharger le document d'accompagnement.
• Une animation Flash pour accompagner l'opération "Une clé USB pour les nouveaux enseignants". 2008
• Une animation Flash pour accompagner l'opération "Une clé USB pour les nouveaux enseignants". 2007
• Un site Flash de présentation des "Journées nationales des usages des TICE" du réseau SCÉRÉN. 2007
• Une animation pédagogique Flash sur la circulation du sang à télécharger.