Réussir l’école numérique

Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, sur la modernisation de l'école par le numérique. Les objectifs de la mission sont les suivants : étude de l'impact des nouvelles technologies sur l'enseignement et sur l'évaluation des élèves en France et à l'étranger ; étude de l'équipement Tice des établissements scolaires et leurs usages par les enseignants ; étude de l'évolution des TIC dans la société française et du rôle que l'école doit jouer pour intégrer le numérique et former les élèves à l’utilisation de ces outils ; étude de l'usage des ressources numériques en ligne proposées par l'institution et par les éditeurs privés.

http://www.missionfourgous-tice.fr/IMG/pdf/Ecole-Numerique.pdf Etude sur l’impact des technologies de l’information et de la communication et des nouveaux médias sur l’apprentissage des langues

Ce rapport présente les résultats d'une étude menée entre 2007 et 2009 dans différents pays européens par l’agence "exécutive éducation, audiovisuel et culture" de la commission européenne. Il traite de l'impact des TIC et des nouveaux médias dans l'apprentissage et l'enseignement des langues vivantes. Ce rapport est composé de cinq parties: analyse de la méthodologie employée pour réaliser l'étude; analyse des comportements des utilisateurs; comparaison de l'usage des TIC pour l'apprentissage des langues dans différents pays européens; résultats de l'étude et conclusion; recommandations.

http://eacea.ec.europa.eu/llp/studies/documents/study_impact_ict_new_media_language_learning/final_report_fr.pdf Les jeux électroniques en classe : manuel pour les enseignants

Guide rédigé dans le cadre du projet "Les jeux à l’école" d' European Schoolnet qui s'est déroulé entre janvier 2008 et juin 2009, dont l'objectif était l'analyse de l'usage des jeux électroniques en classe dans différents pays européens. Ce manuel est destiné aux enseignants souhaitant utiliser les jeux électroniques à l'école. Il se compose de six parties: une introduction qui rappelle le contexte de la céation de ce manuel; une étude des plus-values de l'utilisation des jeux électroniques en classe; des conseils pour aider au choix des jeux; des conseils pour organiser une session de jeu en classe; une foire aux questions; une liste de ressources à destination des enseignants.

http://games.eun.org/upload/GIS_HANDBOOK_FR.PDF Panorama des usages des TIC dans l'enseignement secondaire

Dossier documentaire présentant un état des lieux des études menées dans certaines disciplines par la SDTICE, dans le cadre du programme "usages des TIC dans l'enseignement" comprenant : une description des objectifs et de la méthodologie employée lors de cette mission ; une description des méthodes d'analyse ; un panorama des usages, classé selon les outils employés ; un panorama des plus-values constatées. En annexe, retrouvez une synthèse de l'indexation par mot-clé, une définition des freins et des plus-values de l'usage pédagogique des TIC et le détail du déroulement des missions.

http://www.educnet.education.fr/secondaire/dispositif/dossier-usages/ La diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française (2009)

Rapport présentant l'analyse de la diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française. Une note de synthèse, reprenant les points essentiels de l'étude menée par le CREDOC, est présentée en début de document ; Ce rapport est présenté en quatre parties: téléphonie fixe et mobile ; ordinateur et Internet ; télévision ; inégalités dans la diffusion des TIC. Sont présentés en annexe les questions utilisées pour la réalisation de l'enquête ainsi que des tableaux et graphiques complémentaires.

http://www.arcep.fr/uploads/tx_gspublication/etude-credoc-2009-111209.pdf Les pratiques culturelles des Français à l’ère numérique, éléments de synthèse 1997-2008

Document faisant la synthèse d'une étude menée entre 1997 et 2008 par le Ministère de la culture sur l'évolution des pratiques culturelles des Français. Il traite notamment de l'utilisation d'Internet, de la fréquence d'utilisation de la télévision et de la radio ; des préférences du public en matière de musique et de films ; des habitudes de lecture (livres et presse) ; de la fréquentation des établissements culturels.

http://www.pratiquesculturelles.culture.gouv.fr/doc/08synthese.pdf Impact des TIC dans l'enseignement : une alternative pour l'individualisation ?

résumé Dossier d'actualité. Dans la première partie : usages des TIC dans l'enseignement (quelle définition peut-on donner au terme « usage » ? comment caractériser, observer et évaluer les usages pédagogiques des TIC ? à partir de quelles fonctionnalités se développent-ils ?). Dans la deuxième partie : impact des TIC sur l'enseignement et l'apprentissage des élèves. Dans la troisième partie : les élèves en difficulté et l'échec scolaire. Dans la quatrième partie : les publics en difficultés et l'individualisation des enseignements. Dans la cinquième partie : les dispositifs innovants et les ressources pour individualiser avec les TIC.

http://www.inrp.fr/vst/LettreVST/41_janvier2009.htm Pour le développement du numérique à l’école : rapport de la commission e-Educ

Rapport de la mission e-Éduc sur le développement généralisé du numérique dans l'espace éducatif : les enjeux, les leviers (offre logicielle, modèle économique, usages et formations). Objectifs : impulser et organiser l’action autour de 5 chantiers : bâtir l’École numérique, optimiser l’action conjointe des pouvoirs publics, conduire et accompagner le changement, stimuler la production de ressources numériques et de services, mobiliser les entreprises du secteur dans un partenariat éducatif pour le numérique.

http://media.education.gouv.fr/file/2008/24/5/Pour_le_developpement_du_numerique_a_l_ecole_27245.pdf Métier d’élève, métier d’enseignant à l’ère numérique

Cette recherche aborde les évolutions parallèles que suivent le « métier » d’élève et le métier d’enseignant sous l’influence des TIC. Elle s’appuie sur une recherche-action visant à analyser le rôle que les enseignants prennent ou sont prêts à prendre pour accompagner leurs élèves dans une pratique aujourd’hui largement répandue : l’usage d’Internet à des fins documentaires. Leurs difficultés à définir et à afficher clairement la place qu’ils ont à prendre dans l’acculturation numérique de leurs élèves se mesurent à travers les résistances qu’ils expriment sur cette mission. Ce rôle nouveau crée en effet une situation inédite qui les met en rupture avec les normes de leur culture scolaire.

http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/25/95/63/PDF/rapportrecherche0208.pdf Dossier de l'ingénierie éducative, septembre 2007, hors série : TICE, l'usage en travaux

Dossier sur l'usage des TICE, les conditions de leur mise en oeuvre, leur utilisation et pratique : généraliser les usages ? ; les concepts ; l’usage en question(s) ; contexte ; pistes à explorer.

http://www.cndp.fr/DossiersIE/hs1/tice.asp Mission d'audit de modernisation : rapport sur la contribution des nouvelles technologies à la modernisation du système éducatif

Rapport sur la contribution des nouvelles technologies à la modernisation du système éducatif réalisé dans le cadre de l'audit de modernisation.

http://www.audits.performance-publique.gouv.fr/bib_res/664.pdf Le développement des usages des TICE dans l’enseignement secondaire

Document présentant la synthèse des travaux réalisés par la SDTICE entre 2005 et 2008 dans le cadre du programme "usages". Y sont présentés : des exemples d'usages relevés d'outils, de services et de dispositifs dans l'enseignement secondaire ; les plus-values inhérentes à ces usages, dont six ont été retenues ; l'organisation des travaux menés par la SDTICE sur les usages des TICE dans l'enseignement secondaire.

http://www.educnet.education.fr/infosite-old/telechargement/telechargement/usages-tice-2009/view Rapport du groupe de travail pour le développement des TIC dans l'éducation nationale

Rapport du ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche sur les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement : diagnostic, objectif général, propositions, annexes.

http://www.educnet.education.fr/chrgt/rapport-tice-2006.pdf Appropriation des nouveaux médias par les jeunes : une enquête européenne en éducation aux médias

Synthèse des résultats pour la France d'une enquête menée dans neuf pays de l'Union européenne. Partant de l'hypothèse que la sécurité des 12-18 ans est liée à la distance qu’ils sont susceptibles de prendre par rapport à leurs usages, l’origine de leurs représentations et les comportements qu’ils adoptent, l'enquête éclaire leurs usages et leur appropriation d’Internet et des technologies portables dans différents contextes, les avantages et les risques qu’ils associent aux médias électroniques, les pistes éducatives et les pratiques pédagogiques à favoriser pour développer une éducation critique aux médias électroniques partant des connaissances et des usages réels des élèves.

http://www.clemi.org/fichier/plug_download/7449/download_fichier_fr_mediappro_light.pdf L'accompagnement à la scolarité. Pour une politique coordonnée équitable et adossée aux technologies de l'information et de la communication

Ce rapport fournit une réflexion sur ce que pourrait être une politique d’accompagnement à la scolarité, en intégrant dans celle-ci le volet TIC, et présente les recommandations qui en résultent.

http://lesrapports.ladocumentationfrancaise.fr/BRP/064000467/0000.pdf Rapports et études sur les TICE et la société de l'information

Rapports sur la société de l'information disponibles sur Internet émanant des institutions officielles (gouvernement, Éducation nationale...) depuis 1996 (classement chronologique).

http://www.educnet.education.fr/textes/rapports/default.htm Attitude des filles et des garçons en Europe face aux technologies de l’information et de la communication

Analyse de l'Organisation de Coopération et de Développement Économiques (OCDE) des attitudes des filles et des garçons en Europe face aux technologies de l’information et de la communication.

http://eacea.ec.europa.eu/ressources/eurydice/pdf/0_integral/069FR.pdf Recherche et développement en sciences et technologies de l’information dans les grands pays industriels

Rapport de 2003 établi par le Conseil stratégique des technologies de l’information et qui traite de la recherche et du développement en sciences et technologies de l’information dans les grands pays industriels (Canada, Corée du Sud, Japon, Union européenne dont Allemagne, Espagne, Finlande, France, Italie, Pays-Bas, Royaume-Uni, Suède). Ce document donne accès à une analyse statistique des investissements, fait état des aspects règlementaires et fiscaux ainsi que des indicateurs brevets.

http://www.csti.pm.gouv.fr/fr/etudes/Etude_R&D_Octobre2003.pdf Les TIC : éléments sur leurs usages et sur leurs effets

Document présentant la synthèse d'une enquête comparative menée dans une trentaine de pays par l'Association Internationale pour l'évaluation du rendement scolaire. Cette étude traite de l'usage des TIC et de leurs effets, dans un contexte pédagogique. Ce rapport fait la synthèse : des objectifs et exigences de l'usage des TIC dans les processus d'enseignement et d'apprentissage; des usages observés des TIC; de l'effet de ces usages sur les pratiques des enseignants, sur le comportement et les aptitudes des élèves; du degré de satisfaction des principaux acteurs engagés dans l'usages des TIC: personnels de direction, enseignants, parents et élèves.

ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/dpd/noteeval/ne0301.pdf