Création musicale collective et TICE

Alain Berthet enseigne l’éducation musicale au collège Geneviève-de-Gaulle-Anthonioz des Bordes (45). Lauréat des premiers Trophées des usages des TICE en 2007 dans la catégorie « Collège, enseignements artistiques », il nous présente un projet transversal de création musicale en partenariat avec le chanteur Passi.

Le projet artistique

Le travail engagé avec une classe de troisième dans le domaine des TICE liées à l’éducation musicale a trouvé en 2007-2008 un aboutissement dans le champ de la création artistique. La rencontre avec un chanteur (Passi) a permis d’organiser un travail transversal dans le cadre des programmes (musique – histoire géographie – français – arts plastiques). Le thème du métissage (savant/populaire ; nord/sud…) a été l’idée génératrice de ce projet pédagogique et a été développé progressivement dans chacune des matières, l’objectif final étant la production collective d’un rap et d’un slam.

L’usage des TICE

Le matériel mis à la disposition des élèves (postes en réseau, plate-forme collaborative, cahier de texte électronique), l’exploitation de sites sur Internet (acquisition de samples et de loops libres de droits pour la création), l’usage de logiciels libres (éditeurs de sons, tels que Audacity, pour un travail sur la « pâte sonore ») ou de logiciels gratuits de mise en boucles (versions logicielles limitées à certaines fonctions ou à usage pédagogique : Magix, AcidXPress) auront permis d’élaborer, de structurer et de mener à terme l’ensemble du projet.

Les bénéfices pour les élèves

Les séquences hebdomadaires auront permis aux élèves d’acquérir des gestes de praticiens et des réflexions sur les champs musicaux qui les entourent :

• adopter une attitude responsable face aux extraits sonores utilisés et développer l’esprit critique (cf. les droits d’auteurs) ;
• connaître et organiser son environnement de travail informatique (espace de stockage, bon usage des formats sonores) ;
• exploiter, modifier et rassembler des données pour finalement aboutir à une création collective (« Participer à des travaux collaboratifs en connaissant les enjeux et en respectant les règles » : cf. domaine 2 du B2i).

L’aspect relationnel

Au-delà des méthodes de recherche et de traitement liées au domaine de la création musicale, la « manipulation du sonore » a développé des savoir-faire mobilisables dans différentes situations de travail et aura permis aux élèves de prendre confiance en eux en les rendant acteurs (et producteurs) de leurs apprentissages.

Alain Berthet

date de publication : 05/09/2008