Des logiciels de lecture à l'écriture collaborative

Philippe Godiveau enseigne les lettres modernes au collège Jean Moulin de Nogent le Roi (28). L'usage des TICE dans son enseignement est actuellement orienté vers trois directions : l'écriture collaborative, les forums dans le cadre d'une participation de ses élèves à un concours, et les cartes heuristiques.

Pourquoi utiliser les TICE ?

J'ai commencé à m'intéresser aux TICE à partir du moment où j'ai été confronté à des élèves en difficulté. J'ai rapidement compris qu'il me fallait diversifier ma pédagogie. Au début, j'ai recherché des logiciels de lecture, mais j'en ai assez vite cerné les limites, du fait notamment qu'ils sont fermés. J'ai donc tout naturellement réfléchi à ce que je pourrais faire avec un traitement de texte pour favoriser l'interactivité avec la lecture. Enfin, j'en suis venu à un système de publication automatisé en ligne, qui me permet de prolonger le travail en dehors de la classe et de développer le travail collaboratif.

L'écriture collaborative.

Je mène cette démarche depuis deux ans. Ceci me permet de travailler hors classe, avec d'autres élèves, en mode asynchrone et en complément à ce qui se fait en cours. Je pense qu'il s'agit d'une véritable révolution dans la manière d'enseigner l'expression écrite. En se connectant sur son espace privé, chaque élève a le statut d'auteur et plusieurs élèves peuvent travailler ensemble sur un même texte. Les textes sont envoyés à l'enseignant, qui peut les commenter, les modifier avant de les valider. Une fois validés, ceux-ci sont placés dans le domaine public du site, donc visibles par tout un chacun. Je propose également un espace de publication pour la poésie : cela a permis de créer une véritable communauté d'auteurs, partageant un certain plaisir d'écrire. En une année, nous avons recueilli sur cet espace une centaine de poèmes.

Les forums

Dans le cadre de la participation au concours "Les Incorruptibles", que j'ai voulu pleinement intégrer à ma progression annuelle en classe de 3e, j'utilise les forums liés à des articles, cela me permet de mener à bien le travail sur l'argumentation et de préparer au mieux mes élèves à l'analyse littéraire pour les classes de seconde.

L'apport des TICE pour l'enseignant

Le recours au réseau, au système de publication en ligne permet de proposer aux élèves des documents complémentaires. Il offre la possibilité de prolonger et d'approfondir le travail fait en classe. L'utilisation d'outils nouveaux participe à une certaine différentiation pédagogique : il y a la motivation de sortir de la classe, d'apprendre quelque chose de nouveau. Mais le plus important est peut-être la possibilité d'individualiser les parcours : on peut se mettre plus facilement à la portée des élèves en difficulté, mais on peut aussi apporter un complément à ceux qui en sont demandeurs. L'ordinateur joue en quelque sorte un rôle de tiers dans la relation entre le maître et l'élève, ce qui permet à l'enseignant d'adopter une nouvelle posture, plus complice peut-être, avec ses élèves.

Le bénéfice pour les élèves

Je suis convaincu que les TICE ont de nombreux avantages pour les élèves : elles développent leur autonomie, améliorent leur concentration, leur donnent confiance. C'est un moyen efficace de lutter contre la passivité des élèves. Je peux dire que 80 % de mes élèves travaillent chez eux, dans le cadre de l'écriture collaborative, c'est donc qu'ils y trouvent un plaisir, une motivation supplémentaire.

Une formation de citoyen

J'ai la conviction que les enseignants de lettres ont une place à tenir dans le cadre du B2i. Ils sont là finalement pour former des citoyens, c'est-à-dire par exemple apprendre à rechercher l'information, à la lire et la comprendre, et à l'analyser. De plus, la pratique des forums, des blogs ou des espaces de travail collaboratif permet de rappeler les règles de courtoisie, de respect, ce qui fait partie du travail quotidien du professeur de lettres.

Philippe Godiveau

date de publication : 10/05/2007