L'usage d'un ENT en Terminale STG

Isabelle Quentin est professeur agrégée d’économie-gestion au lycée Jean-Paul Sartre de Bron (69). Elle a mis en place, avec ses élèves de Terminale, section Sciences et Technologies de la Gestion (STG), un espace numérique de travail (ENT) afin de développer l’échange entre pairs et le travail collaboratif.

Un outil adapté aux exigences des programmes

Le nouveau référentiel TICE en STG, paru en 2006, précise que « les solutions apportées par l'espace numérique de travail (ENT) sont particulièrement adaptées aux usages pédagogiques de ces enseignements. » À partir de là, j’ai voulu savoir exactement ce qu’était un ENT, et j’ai décidé d’en tester un dans ma classe. L’ENT est ouvert aux élèves de Terminale STG tout au long de l’année scolaire, et à la rentrée suivante, je recommence à zéro.

Un espace à la disposition des élèves

Je dépose sur cet espace toutes les ressources qui peuvent être utiles à mes élèves, ils en déposent eux-mêmes pour leurs pairs et ils peuvent utiliser un outil de forum asynchrone. Il y a également un système de brèves, agendas, nouvelles … et un outil de causette (« chat ») qui me donne la possibilité de faire du soutien personnalisé en mode synchrone. Ils utilisent ces outils essentiellement en dehors de la classe. En fait L’ENT devient ce que les élèves en font.

La mise en place de l’ENT

J’ai présenté l’ENT à mes élèves au cours d’une séance de TD, je leur ai montré les outils qui étaient à leur disposition. J’ai animé ensuite une séance en classe entière où l’on a travaillé sur les règles du travail collaboratif et sur les notions de respect, de citoyenneté. Nous avons à cette occasion relu la charte d’utilisation des TICE de l’établissement. Au début, j’ai essayé de déposer beaucoup de ressources pour faire vivre le site, pour inciter les élèves à s’y connecter régulièrement. Au bout de deux mois environ, ils ont réellement commencé à s’approprier l’espace et à mettre en place un travail collaboratif.

L’intérêt de l’ENT

Cet outil m’a permis de travailler sur des compétences transversales qui me paraissaient très importantes : d’abord réhabiliter l’écrit, ensuite insister sur le respect et enfin rendre les élèves actifs dans leur apprentissage. J’ai pu ainsi facilement valider les compétences B2i du domaine 2 concernant le respect, l’attitude responsable et citoyenne. Ce travail concerne aussi les compétences du domaine 3, créer, produire, exploiter des données et naturellement celles du domaine 5 : communiquer, échanger.

Une influence sur le comportement des élèves

Au début de l’année, l’ambiance n’était pas très bonne dans la classe, composée d’élèves provenant de deux classes de première. L’utilisation de l’ENT et la mise en place du travail collaboratif ont eu un effet positif de ce point de vue, entre les élèves d’abord, mais aussi entre les élèves et le professeur et entre les professeurs eux-mêmes puisque plusieurs collègues m’ont rejointe dans ce projet. Même si cela ne constitue pas « une recette miracle », j’ai réussi par ce travail à raccrocher des élèves qui étaient plutôt décrocheurs, parce qu’ils étaient intéressés par l’informatique et que le projet leur avait plu. Du coup, ces élèves sont devenus moteurs pour ce projet.

Isabelle Quentin

date de publication : 02/07/2007