Produire et publier un roman

Tomas Lalanda, professeur des écoles, est le lauréat des Trophées des usages des Tice 2007, catégorie École, pour ce projet d’écriture collective et individuelle d’un roman, mis en ligne sur le site de l’école Jules-Ferry de Vitry-le-François (51)

L’origine du projet

Ce projet d’écriture et de mise en ligne d’un roman s’est déroulé tout au long de l’année 2007-2008 avec mes élèves de CE2-CM1. Il a été mis en place à l’initiative des élèves, suite à une activité de production écrite de la classe. Les nombreuses propositions d’écriture des élèves ont provoqué chez eux l’envie de retenir les différentes idées mises en avant.

Le déroulement des activités

Les activités se sont déroulées régulièrement, à raison d’une heure trente par semaine, répartie ou non en plusieurs moments. Après une première phase de planification du travail (recueil, sélection et organisation des idées, rédaction de la trame du roman), l’écriture des textes par les élèves s’est faite soit de manière individuelle, soit, plus occasionnellement, en groupes. Enfin, la mise en commun des productions individuelles a permis l’élaboration collective du roman.

Les aspects techniques

Les élèves ont réalisé des illustrations qui ont été numérisées pour les intégrer aux textes de l’œuvre. L’ensemble du roman réalisé (textes + illustrations) a été publié en ligne. Les différentes parties du roman ont été lues à voix haute par les élèves, enregistrées et ajoutées à la version en ligne. La version numérique du roman est gravée sur un cédérom remis à chaque élève de la classe. Une version papier a été également réalisée.

Pour la réalisation de ce projet, les élèves ont pu bénéficier d’une connexion haut débit, d’un ordinateur, d’une imprimante, d’un scanneur et d’un appareil photo numérique.

Les apports des TICE

L’usage du traitement de texte facilite naturellement la lisibilité des textes, aide les élèves à résoudre une partie des problèmes d’orthographe et de mise en page, il facilite la réécriture et les corrections. L’outil est motivant à condition que les élèves puissent bénéficier d’un matériel suffisamment performant.

Les compétences mises en œuvre

Le projet s’est naturellement inscrit dans le domaine de la maîtrise du langage et de la langue. Il a permis de développer les échanges verbaux au sein de la classe, ainsi que des compétences d’écriture et de rédaction.
Dans le domaine des nouvelles technologies, il a permis de mettre en œuvre de nombreuses compétences des quatre premiers domaines du B2i école, notamment toutes celles des domaines 1 et 3.

Tomas Lalanda

date de publication : 15/10/2008