J’ai commencé à m’intéresser aux TICE il y a un peu plus d’une dizaine d’années. Mon idée était d’abord de coller au plus près du projet de classe. J’ai tout de suite pensé qu’avec l’ordinateur, je pourrais construire des fiches de travail pour les élèves, qui correspondraient exactement à notre projet. Par la suite, j’ai découvert Internet, et différents outils tels que l’appareil photo numérique, que j’ai progressivement intégrés dans ma pratique de classe.

J’avais tout de suite remarqué que, quand les enfants étaient devant un ordinateur, ils se parlaient, communiquaient, collaboraient davantage, ce qui m’a incitée, d’une part, à compléter ma formation et, d’autre part, à développer le matériel informatique : je dispose maintenant dans mon école de cinq ordinateurs, un pour chaque classe, afin de poursuivre en moyenne et grande section le travail débuté dès l’entrée à la maternelle, et deux dédiés à la direction et à l’accès à Internet. Nous utilisons également un scanneur et un appareil photo numérique. Les enfants réussissent finalement à manipuler tous ces outils assez facilement, ils savent prendre des photos numériques et enregistrer des sons.

Il s’agissait de faire l’inventaire de tous les instruments de musique de l’école, de savoir les reconnaître, les nommer et les associer aux sons qu’ils produisent. Il fallait donc les prendre en photos, introduire ces photos dans un diaporama, et enregistrer des sons, aussi bien ceux produits par les instruments que les noms de ces instruments prononcés par les enfants.

Tous les matins, à l’accueil des enfants, je laisse l’ordinateur allumé, ils peuvent ainsi se familiariser avec la machine, prendre en main le clavier et la souris, à l’aide de petits logiciels éducatifs. Les parents d’élèves qui le souhaitent sont invités à animer cet atelier. Quand on a besoin de prendre des photos ou d’enregistrer des sons, je leur montre le fonctionnement des appareils et je leur fais manipuler individuellement. Ils voient également comment je vais chercher des informations ou des documents en naviguant sur Internet.

L’ordinateur est pour moi un outil supplémentaire, qui permet notamment de correspondre exactement au projet mis en place dans la classe. Il permet de renforcer l’apprentissage des élèves, d’en diversifier les supports. Enfin, un enfant qui se trouve face à l’écran, pris dans le jeu avec un ou deux camarades, réussit à communiquer plus facilement. Par cet intermédiaire, je peux parfois lever certains blocages.