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Des temps différents


  
Les individus vivent dans des temps différents. C’est pourquoi la notion de cycle, et non de classe, est fondamentale. Exiger des élèves qu’ils sachent tous lire en fin de CP crée des difficultés. Du point de vue du psychologue, il n’y a pas de diagnostic de difficulté si l’enfant sait lire à 7 ans/8 ans, sauf en cas d’indices de dyslexie. Il y a problème si le maître du CE1 pose la lecture comme prérequis. Dans ce cas, l’enfant n’a pas accès à la consigne. Il est mis en difficulté, non pas par rapport à lui-même, mais par rapport au système. Des temps longs ou moyens permettent de vivre les différences.