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Recommandations pour l’enseignement de la lecture à l’école primaire

Le PIREF (Programme incitatif de recherche en éducation et formation) a organisé à Paris les 4 et 5 décembre 2003 une conférence de consensus, démarche originale qui constitue une première dans le domaine de l’éducation.

Ce sont en effet des enseignants, des praticiens, qui ont défini les questions auxquelles des chercheurs, spécialistes reconnus des disciplines travaillant sur la lecture, ont répondu d’abord par un texte d’une dizaine de pages adressé au PIREF, puis lors de la conférence elle-même.
Pour chaque chercheur, vous trouverez le compte rendu de sa réponse orale et pour la plupart d’entre eux un lien vers le texte préalable.

Introduction
Question 1 : Quelles sont les compétences et processus mobilisés par les élèves dans l’apprentissage de la lecture et de l’entrée dans l’écrit à la maîtrise ?
Question 2 : Comment organiser et planifier l’enseignement de la lecture aux différentes étapes de la scolarité primaire ? Comment doser les différentes composantes de cet ensemble ? Quelle est la pertinence des différentes méthodes ?
Question 3 : Pourquoi et comment articuler l’apprentissage de la lecture avec celui de la production d’écrit aux différentes étapes de la scolarité primaire ?
Question 4 : Comment faciliter, développer et évaluer la compréhension des textes aux différentes étapes de la scolarité primaire ?
Question 5 : Quels obstacles les élèves en difficultés rencontrent-ils dans l’apprentissage de la lecture ? Comment analyser ces difficultés ? Comment agir ?

C’est également un jury de praticiens qui, à l’issue de la conférence, a rédigé des recommandations professionnelles destinées aux acteurs.
Les recommandations

Vous pouvez télécharger la présentation détaillée de la conférence (fichier PDF - 474 Ko) et lire une interview du président du comité d’organisation de la conférence de consensus, Denis Meuret.


Mise en ligne en janvier 2004.

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