| Résumé |
Article présentant les compétences nécessaires à acquerir pour comprendre un récit fictif ainsi que des exemples de mise en pratiques : exemples de situations aidant à identifier et sélectionner des informations entendues aux travers de jeux, à mettre en ordre chronologique les images choisies, à identifier et à construire la fiche d'identité d'un personnage. |
| Couverture spatio-temporelle |
21e siècle |
| Niveaux d'enseignement et de formation |
école maternelle / école élémentaire : cycle 2 |
| Domaines disciplinaires et transversaux |
lecture / maîtrise du langage oral |
| Publics |
élève / professeur des écoles |
