Présentation
Cette collection pluridisciplinaire est conçue pour témoigner de l’influence réciproque entre savoirs théoriques et didactiques, pratiques de terrain et analyses de pratiques. Elle a également pour objectif de montrer comment l'on peut, à partir de thèmes et d’objets qui constituent l’ordinaire de la classe ou le quotidien des enfants, construire des séquences qui apportent une perspective innovante.
Le concept éditorial est basé sur la mise en regard matérielle de descriptions de séances de classe en page de gauche, avec des apports scientifiques et/ou didactiques (et éventuellement historiques ou culturels) en page de droite. La séance est le point central à partir duquel sont dégagés les commentaires et les analyses ainsi que la partie scientifique et/ou didactique.
