Odile Chenevez

De la recherche de l'information
à l'enquête sur Internet

Sitographie du chapitre

Les modèles pédagogiques de R2I

Deux exemples de recherches-devinettes

• •  L'opération-concours Cherchenet , lancée par l'association Calysto et soutenue par le ministre Xavier Darcos, pour les plus jeunes des collégiens, propose des énigmes et un blog pour accueillir les réponses des classes. On remarquera que, dans ce type de démarche, on se contente de « citer » les sources en inscrivant l'URL, mais qu'on ne les discute jamais.

• •  Le rallye Internet sur Molière proposé par une enseignante à sa classe de 4 ^e. On part d'un site de référence, toutmolière.net , et on réalise une fiche-élève attractive avec des questions et des cases à compléter.

La cyberquête et les jeux de rôle

• •  Exemple québécois de la cyberquête sur la mythologie grecque et ses ressources sous forme d'une sitographie, et du processus qui fixe les consignes et les étapes de son travail.

Vers une éthique de la R2I

Qui parle ? D'où il parle ? Pourquoi il parle ?

• •  « Il ne suffit pas de nommer sa source, encore faut-il expliquer en quoi elle est crédible, fiable et appropriée au contexte. » D'après l'étude L'exercice de la pensée critique par des chercheurs de l'Université du Québec à Chicoutimi (Québec).

• •  Pourquoi il parle ? Toutes sortes d'indices qui peuvent éclairer la raison d'être des propos. Exemple : pourquoi le site de McDonald's donne-t-il des recommandations très élaborées concernant l'équilibre alimentaire ? Voir les pages sur la nutrition du site de McDonald's .

• •  La grille de questionnement repéré par le site collaboratif de documentalistes Docs pour Docs et réalisé par la commission belge Français et Informatique.

Fiabilité et pertinence

• •  Pour une définition argumentée des termes, voir le Dictionnaire des concepts infodocumentaires sur le site Savoirs-cdi du CNDP (rubrique : Validation des sources ). Par Pascal Duplessis & Ivana Ballarini. (2007).

Comment utiliser Wikipédia ?

• •  La rubrique d'aide de Wikipédia est pertinente pour comprendre les règles de fabrication des articles.

Les outils pour la recherche

• •  Des moteurs : Google, Yahoo, Exalead

• •  Des annuaires et les répertoires de sites : ladictée.fr – annuaire de sites éducatifs, Les Signets de la BNF

• •  Un métamoteur : Ixquick

• •  Des portails spécialisés : Clemi.org, Weblettres

• •  Des outils d'agrégation et de curation : Netvibes, Scoop it

Techniques de recherche avancée

• On trouve de bons conseils sur le site méthodologique de recherche sur Eduscol. Par exemple :

• •  Utiliser une syntaxe correcte

• •  Savoir citer un document

• •  Utiliser les filtres pays/langues

• •  Voir aussi Google Actualité

Prolongements

Pour élargir ses propres pratiques de recherche

• •  L'aide Google pour la recherche standard

• •  Le cours magistral de méthodologie documentaire de l'université de Rennes-II, avec notamment des éléments sur le fonctionnement des moteurs de recherche, la recherche avancée dans Google, etc.

• •  Le dossier Guides et outils pour chaque étape de la recherche du site Savoirs-cdi.

• •  Le cours en ligne de recherche documentaire de l'IUFM de Lyon.

Pour étoffer ses pratiques enseignantes

• •  Le dossier Exercer son jugement critique sur Internet réalisé par Patrick Giroux et Mathieu Gagnon, avec Stéphanie Lessard et Josiane Cornut, chercheurs de l'Université du Québec à Chicoutimi.

• •  Un dossier d'Eduscol sur la recherche Internet et des exemples de recherche pour la classe