Guide TICE pour le professeur de français

Compléments en ligne de l'ouvrage

 

 

Odile Chenevez | Céline Dunoyer | Delphine Regnard

Les diverses formes de publication
et d'échanges en ligne

Sitographie du chapitre

Les blogs

Exemples d'activités menées avec des blogs

  • •  Le blog i-Voix, blog des élèves de première L du lycée de l'Iroise à Brest et des élèves apprenant le français au Liceo Cecioni à Livorno (Italie) dans le cadre d'un projet d'échange eTwinning. Il s'agit d'« un espace de lecture et d'écriture, de création et d'échange autour de la littérature »

  • •  Dans l'EduBase Lettres , (dans « Outils mobilisés », choisir « Forum ou blog »).

De la réflexion pédagogique

Education aux médias

  • •  Blog-notes : un bref document fait par le CLEMI à destination des élèves

  • •  Enjeux et risques des blogs, éléments de cadrage pour les enseignants : le Forum des droits de l'internet publie « Je blogue tranquille », un guide des usages et règles juridiques applicables aux blogs

Intégrer au blog des productions extérieures

  • •  Calaméo, pour transformer tous nos documents en supports numériques, sous forme de livre numérique feuilletable, partagé sur le site Calaméo et intégrable directement par exemple dans un blog

  • •  Un exemple de réalisations transformées avec Calaméo sur le blog i-Voix

Les réseaux sociaux

Travailler avec Facebook

  • •  Voir le site compagnon du manuel Le Robert – WebLettres, Pour accéder à la fiche professeur, s'inscrire (gratuitement),

  • •  Vie privée-vie publique : Facebook, les élèves et le prof

  • •  Une réflexion intéressante sur la correspondance des grands penseurs du XVIII e

  • •  Un exemple de réinvestissement d'une œuvre via Facebook : les élèves d'I-Voix font vivre à Lorenzo de Médicis sa vie sur Facebook

  • •  Accompagnement du travail de création théâtrale de lycéens de Seine-Saint-Denis avec Michel Vinaver : D'un 11 Septembre à l'autre, La page Facebook sert à communiquer l'avancée des travaux aux élèves, aux partenaires et aux futurs spectateurs. C'est un véritable work in progress auquel on assiste sur cette page.

  • •  Les murs, un projet d'écriture sur Facebook. Quatre personnes « auteurs » endossent chacune un personnage créé en remplissant les catégories d'informations que l'on peut partager sur ce réseau. C'est une expérience particulière car le format des murs (caractéristiques de Facebook, sur lesquels chacun écrit ce qu'il a à dire) casse la linéarité du texte, tout en se rapprochant du roman épistolaire, et offre au lecteur la possibilité d'enrichir le texte. Le professeur de français peut ainsi tirer profit du format de publication pour inventer des activités de lecture, d'écriture, de recherche et de validation de l'information, de réflexion sur la situation de communication.

  • •  Un jeu de rôle sur Facebook , dans le cadre de l'étude de Bel-Ami de Maupassant pour démontrer qu'un roman est un réseau social.

  • •  « Quel personnage de Bel-Ami es-tu ? » : une activité de Françoise Cahen concernant la création de quiz sur Facebook comme aboutissement du travail d'étude des personnages du roman.

  • •  Réviser des citations de l'Odyssée en terminale L avec Facebook.

Travailler avec Twitter

Questions pratiques : les codes de communication de Twitter

  • – pour s'adresser directement à quelqu'un et être sûr que le tweet sera repéré par le destinataire premier, il faut signaler le nom du compte du destinataire ainsi : @NOM ;

  • – pour partager un tweet posté par un autre, il faut signaler sa source en précisant RT (re-tweet) ;

  • – pour indexer un mot-clé, l'assortir du dièse : # (il est ainsi possible de faire une recherche dans les tweets publiés par ce moyen sans avoir besoin d'avoir un compte) ;

  • – il est possible d'envoyer des messages privés (au fonctionnement identique au mail) ;

  • – enfin, chacun peut constituer des listes des comptes qu'il suit et les partager.

Échanger, collaborer

Partager des ressources sur le Web

Partage de photos, vidéos, documents

Écrire à plusieurs avec Framapad

Utiliser un Google doc

Wikipédia, Vikidia, WikiMini : les encyclopédies collaboratives

  • •  Les diverses licences Creative Commons et leurs implications

  • Les enseignants qui ont de jeunes élèves pourront se tourner vers Vikidia qui est une encyclopédie collaborative destinée aux jeunes lecteurs de 8 à 13 ans et vers Wikimini qui s'adresse aux enfants et ados de 8 à 15 ans. Dans les deux cas, comme pour Wikipédia, les enfants sont invités à écrire eux-mêmes l'encyclopédie :

  • •  Vikidia

  • •  Wikimini

 
 
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