Guide TICE pour le professeur de français

Compléments en ligne de l'ouvrage

 

 

Corinne Durand Desgranges | Yaël Boublil

Histoire des arts

Sitographie et bibliographie sélectives

Les liens institutionnels

Quelques sites généralistes

  • •  La RMN propose aux enseignants des dossiers pédagogiques d'expositions en cours et des ressources en ligne pour l'histoire des arts

  • •  Les pages pédagogiques de la BNF constituent une ressource à la fois riche et sérieuse. Signalons notamment cette page de signets sur les arts

  • •  Le musée du Louvre propose une page de mini-sites réalisés à l'occasion d'expositions ou d'événements forts

  • •  L'Histoire par l'imag e explore l'histoire de France à travers les collections des musées et les documents d'archives. Consacré à la période 1789-1939, il propose des analyses d'œuvres complètes

  • •  Panorama de l'art propose un balayage chronologique et thématique de l'histoire de la peinture

Pour l'analyse de la peinture

  • •  Le site Peintre.analyse.com se révèle intéressant parce que complet. Il faut s'inscrire pour pouvoir y entrer. L'inscription, gratuite, se fait par envoi d'un courriel. On obtient une réponse dans les 24h.

Pour l'étude des arts vivants du spectacle

  • •  Théâtre contemporain est entièrement consacré à son sujet

  • •  Pièce (dé)montée est un outil pédagogique conçu par le CRDP de Paris avec le soutien de l'Inspection générale Lettres-Théâtre et de Jean-Claude Lallias, conseiller Théâtre au CNDP

  • •  Antigone en ligne met à disposition des scènes clés d'une même pièce du répertoire classique, dans trois ou quatre mises en scène. Une interface permet de les comparer ou de mettre en regard le texte de la pièce et des notes de présentation

  • •  Numéridanse est une vidéothèque en ligne relative à l'univers de la danse. Elle référence sous forme d'extraits ou d'œuvres intégrales des spectacles chorégraphiques filmés, des adaptations, des documentaires et des ressources pédagogiques

Les packs pédagogiques (livre + DVD-Rom)

  • •  Découvrir des chefs-d'œuvre du Louvre (Hatier) est une mallette pédagogique conçue pour le cycle 3, qui explique de manière simple quelques œuvres célèbres. Elle contient des ressources documentaires et des pistes pédagogiques. Elle est particulièrement intéressante pour ses frises chronologiques

  • •  Clés pour enseigner l'histoire des arts, Le Moyen Âge et Clés pour enseigner l'histoire des arts, Le xix e (CRDP d'Aquitaine) sont des ouvrages édités pour le primaire (cycle 3). La simplicité d'accès des fiches élèves est adaptée à l'enseignement en 5 e, par exemple, lorsque l'on aborde des œuvres du Moyen Âge

  • • Christian Demilly, Philippe Coubetergues & alii, L'Autoportrait en classe - Mon histoire des arts (CRDP de Paris) est un pack multimédia destiné au cycle 3 et au collège. Son ciblage thématique en fait un outil de référence intéressant (en 3 e pour l'étude de l'expression de soi, programme de 1996 ou pour celle du portrait en 5 e, programme de 2008)

Les ouvrages imprimés

  • – Bénédicte Duvin-Parmentier, Pour enseigner l'histoire des arts : regards interdisciplinaires (CRDP d'Amiens et CRAP-Cahiers pédagogiques, 2010) se veut un guide pratique pour mettre en place l'enseignement de l'histoire des arts dans le second degré.

  • – Françoise Picot, L'histoire par les arts - Tomes 1 et 2 (Nathan, 2008). Ces ouvrages parcourent les siècles à travers des œuvres variées relatant les différentes époques.

  • – Pour étudier le patrimoine à l'école, au collège, au lycée (CRDP de Franche-Comté, 2005) donne des informations de base sur le patrimoine. Tout d'abord, il définit la notion de patrimoine. Il donne aussi des repères et des exemples pour développer des actions pédagogiques.

  • – L'histoire des arts (NDP, 1998, 190 p.) est un guide qui décrit les parcours et les pratiques de l'enseignement de l'histoire des arts dans une démarche de type historique.

Les revues imprimées

  • – « Des outils pour l'histoire des arts », Les Dossiers de l'ingénierie éducative n° 66 (juin 2009) est un numéro consacré à l'enseignement de l'histoire des arts.

  • – Fabienne Morel, C'est quoi, le patrimoine ? (Autrement junior, 2004) est destiné à des enfants à partir de 9 ans. Il aborde les questions essentielles de la conservation du passé, de la mémoire collective et de la perception de l'histoire.

  • – À signaler également : Arkéo Junior, Le Petit Léonard ou Virgule (éditions Faton).

Les médias divers

  • •  D'Art d'art est une émission sur France 2 qui, en une minute quinze, présente une œuvre d'art de renom. Il est possible de consulter les archives de l'émission.

Mode d'emploi d'un wiki

Fiche technique : créer un wiki partagé pour une classe

  • Il existe de multiples possibilités, mais il est plus simple d'opter pour un hébergeur gratuit qui propose une interface en français.

  • • On peut utiliser par exemple Wikia dont le maniement est plutôt aisé

  • Donnez à votre wiki un nom en rapport avec votre activité : par exemple, « Arts du spectacle vivant ». Complétez la page d'inscription.

  • Quand vous avez reçu un message vous informant de l'ouverture de votre wiki, cliquez sur le lien que l'on vous a envoyé.

  • Une fois sur votre page wiki, donnez un titre à votre page (par exemple, « Théâtre du xvii e ») et, éventuellement, expliquez en une phrase ou deux le travail qui est attendu (par exemple, « Ce travail doit servir à la classe de seconde du lycée Jules-Ferry pour découvrir le théâtre classique »).

  • • Lorsque votre page est prête, communiquez le lien à vos élèves : http://fr.classeseconde.wikia.com/wiki/Wiki_Arts_Spectacle_Vivant

  • Si vous voulez étendre l'activité à plusieurs de vos classes, proposez le même lien à tous vos élèves et proposez-leur de se répartir la tâche (avant 1650, après 1650, etc.).

  • Une fois que les élèves ont accès à cette page, il leur suffit de cliquer sur « Edit » pour écrire dans le wiki et apporter leur contribution.

  • Dès le départ, instaurez des règles de présentation : respecter l'ordre alphabétique ou chronologique, mettre les mots à définir en gras, placer les citations en italique, etc. Vous pouvez rappeler la présentation que vous attendez en proposant un exemple.

Astuces pour faciliter le travail avec le wiki

  • La force et la faiblesse de tout wiki, c'est la facilité d'accès et de modification des données. Il est donc important, lorsqu'on utilise cet outil avec les élèves, d'être vigilant quant à l'accès aux données. Plus l'accès est aisé, plus le risque de vandalisme existe, mais plus l'interactivité est développée. Plus l'accès est restreint, plus la sécurité est grande, mais la page wiki perd de son interactivité et devient simple « page à lire ».

  • Il est possible de protéger votre wiki en cliquant sur le bouton « Edit », à côté de « Home ». Si vous choisissez « Block new and unregistered users », vos élèves devront être inscrits au préalable pour pouvoir écrire.

  • Vous pouvez laisser la page accessible à tous ; dans ce cas, vous veillerez à ce que les contenus ne soient pas modifiés par des personnes extérieures.

  • Vous avez aussi la possibilité de laisser en accès libre le wiki tant que vos élèves le complètent puis, lorsque l'activité est terminée, vous limitez son accès au seul administrateur (toujours à l'aide du bouton « Edit » à côté de « Home »). Dès lors, vous serez la seule personne à pouvoir intervenir et votre page pourra être publiée sans risque de vandalisme (elle sera en lecture seule).

 
 
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