Le travail de Daniel Buren est toujours fondé sur une relation, à la fois complexe et évidente, avec les lieux dans lesquels il prend place. Confronté à la Nef du Grand Palais, moment fort de l’histoire de notre patrimoine architectural, la rencontre provoquée par Monumenta donne à l’artiste l’occasion de montrer une nouvelle fois son talent à créer des œuvres qui révèlent les lieux, les mettent en question et en offrent une approche nouvelle, souvent spectaculaire et inattendue.
Conformément à sa vocation, et à la demande du ministre de la Culture et de la Communication, le Centre national des arts plastiques (CNAP) propose, lors de chaque Monumenta, un riche dispositif de médiation qui permet la découverte et la meilleure compréhension de la création contemporaine pour tous les publics. Depuis maintenant trois ans, le CRDP de l’académie de Versailles collabore également à ces grandes manifestations, dans le cadre des actions de médiation proposées au public scolaire et mises en place en adéquation avec les objectifs fixés par le ministère de l’Éducation nationale.
L’ouvrage Monumenta 2012 - Daniel Buren consacré à l’œuvre de Daniel Buren propose aux enseignants et à leurs élèves d’approcher le travail de cet artiste, d’en saisir les concepts fondamentaux tout comme les clés du travail qu’il a développé pour Monumenta ou même les coulisses de ce grand projet, à la fois pour préparer la visite de l’exposition ou pour la compléter.
Le CNAP et le CRDP proposent ainsi un document accessible et complet sur l’exposition qui réunit des pistes pédagogiques à développer après la visite. Outil de travail, source de documentation, mais aussi recueil de textes de référence grâce à la participation de l’artiste, cet ouvrage pourra compléter le plaisir de la découverte ou de la redécouverte de l’œuvre de Daniel Buren mais aussi de cette expérience sensible et intellectuelle de l’exposition qu’il a conçue tout spécialement pour Monumenta 2012.
Vous trouverez dans les articles Portfolio ci-dessous des décryptages d’œuvres de Daniel Buren selon deux points de vue : celui de l’expert en art contemporain et celui, plus pédagogique, de l’enseignant. Les pistes proposées mêlent de simples directions de recherche à des incitations rédigées comme des énoncés de travail. Ceci étant, leur efficience dépendra de la mise en place d’une situation pédagogique : temps imparti, lieu, matériaux, supports ou techniques dont dispose l’élève, inscription du travail dans la progression annuelle... Ces situations demeurent à construire.