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Louvrons-nous

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#LouvronsNous

 

Le projet « Louvrons-nous » est un projet financé par le Fonds Social Européen et accompagné par Réseau Canopé en partenariat avec le Musée du Louvre. Il s'adresse à des classes du cycle 3 au lycée professionnel des réseaux d'éducation prioritaire de la Seine-Saint-Denis. fse idfcanop2

De nature interdisciplinaire et partenariale, le projet a l'ambition de faciliter et motiver, auprès des élèves, l'apprentissage ou la consolidation de compétences* dans le domaine de la maîtrise de la langue en prenant appui sur l'éducation artistique et culturelle et en mobilisant les compétences numériques. La démarche de projet, développée autour de ce projet, permet également de travailler le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Guidées par des parcours proposés par les médiatrices de l'Atelier Canopé, toutes les classes participantes se rendent, une première fois au musée du Louvre. les élèves découvrent une sélection d'œuvres rassemblées autour d'une thématique choisie par leur enseignant. Ils les interrogent et recueillent des indices d'orientation dans les espaces, ils prennent des photos, des notes orales ou écrites durant leur déambulation.

De retour en classe, ils scénariseront leur propre parcours en prenant appui sur les œuvres choisies. Ils les enrichissent de productions langagières variées et, pour chaque œuvre, construisent une variété d'exercices. Le but final est de finaliser un parcours numérique qui sera transformé en une application utilisable par d'autres.

A la fin de l'année scolaire, les classes retournent à nouveau au musée pour tester les applications réalisées. Possibilité est offerte aux familles de les y retrouver pour partager ce grand temps de médiation culturelle.

Les enseignants engagés dans ce projet bénéficient de plusieurs formations interdegré tout au long de l'année scolaire dans les domaines de la médiation culturelle, de la maîtrise de la langue et de l'utilisation des outils numériques.

Télécharger la plaquette de présentation et le cahier des charges du projet

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Projet 2017-2018

En 2017-2018, ce sont 8 classes du REP+ Pablo Neruda de Aulnay Sous Bois qui ont activement participé au projet.

 

Paroles de profs : Quel bilan du projet dans votre classe ?

  • « Activités des élèves à toutes les étapes du projet. »
  • « Amélioration du langage. »
  • « Cohésion du groupe entre les élèves et même entre les classes, entre les niveaux. »
  • « Très motivant pour les élèves, entraide entre les élèves dans la classe et même entre les classes. Motivant pour la production d'écrits. »
  • « Le numérique motive, permet une entrée dans les apprentissages plus facile »
  • « Certains élèves se sont révélés. »
  • « Rapport aux apprentissages amélioré. »
  • « Les élèves ont donné du sens aux activités de français. Ils écrivaient pour intégrer le contenu dans l'application, ils écrivaient pour être lus. »

Inclusion : une classe d'ULIS et deux classes de SEGPA ont participé au projet

  • « Socialisation des élèves d'ULIS qui ont investi pleinement le projet. »
  • « Les élèves d'ULIS, habituellement isolés et non communicants, se sont ouverts et ont partagé avec les élèves de CM2. Echanges hors la classe, sur le projet. »
  • « Collaboration entre élèves de SEGPA et classes ordinaires. »
  • « Excellent climat scolaire au sein de l'école. »

Télécharger et tester les applications créées par les classes (système Androïd uniquement)

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Projet 2018-2019

En 2018-2019, le projet s'étend à trois réseaux d'éducation prioritaire :

  • Louise Michel de Clichy sous bois
  • Doisneau de Clichy sous bois
  • Pablo Neruda de Aulnay sous bois