Agence académique des usages Témoignages filmés Usages d’un manuel numérique en classe de français
Béatrice Lamotte, professeure de lettres au collège Rosa-Bonheur du Châtelet-en-Brie (77), expose les avantages du manuel numérique dont elle présente différents usages en classe de 5e.
Notre établissement participe, depuis la rentrée 2009, à une expérimentation du conseil général de Seine-et-Marne, dans le cadre du projet « Le collège du 21e siècle ». Il a donc reçu une dotation afin de développer les nouvelles technologies, laquelle a permis notamment lʼachat de licences de manuels numériques dans quatre disciplines enseignées : mathématiques, SVT, histoire-géographie et français.
Les élèves de ma classe de 5e avaient à produire un écrit descriptif dʼun paysage inquiétant. Au moment de la correction des devoirs, jʼai constaté leur difficulté à se représenter un tel paysage pour le mettre ensuite en mots. Jʼai donc choisi une étude de tableau sur ce thème pour que les élèves repèrent les aspects du paysage à développer en description.
Le manuel numérique à disposition de cette classe propose des parcours méthodiques dʼanalyse de lʼimage. Dans le tableau concerné, les différents plans, les lignes de force ainsi que les couleurs contribuent à rendre le paysage représenté hostile et effrayant.
Les élèves ont ensuite été invités à refaire le parcours de lʼimage chez eux à lʼaide de leur manuel numérique et à produire un écrit descriptif du tableau, dʼune dizaine de lignes. Cette activité a donc permis la remédiation aux difficultés du cours sur la description et le réinvestissement de notions dʼanalyse de lʼimage.
Les manuels numériques ont été conçus dans le but dʼalléger le poids des cartables en dématérialisant le manuel scolaire. Néanmoins, le manuel papier demeure nécessaire pour les élèves ayant des problèmes visuels. En outre, bien que les licences soient prévues pour quatre ans, il est compliqué de les réactiver à chaque rentrée scolaire et le manuel numérique reste inaccessible aux élèves au premier trimestre. Le manuel papier nʼest donc pas encore prêt à disparaître.
Le manuel numérique étant disponible en ligne, il nʼy a plus de problème dʼoubli de livre chez lʼun ou lʼautre des deux parents dans le cas dʼune garde alternée de lʼenfant.
Les manuels numériques ont également été choisis dans le but de motiver les élèves à se mettre au travail et à faire leurs devoirs à la maison. Les exercices interactifs sont plus ludiques et permettent dʼutiliser plusieurs outils TICE, audio et vidéo entre autres. Ils éveillent un réel intérêt de tous les élèves, y compris ceux en difficulté qui se sont remis à faire leurs devoirs maison.
Les activités des manuels numériques ont été prévues pour être vidéo projetées ou réalisées sur un tableau numérique interactif. Les exercices sont plus rapides à effectuer et cela permet dʼen exécuter davantage en une séance. Il est intéressant de constater que les élèves mémorisent bien les activités du manuel numérique, sans doute en raison de leur aspect attractif.
Pour lʼenseignant, le travail de préparation des cours est facilité, car il est possible de capturer des parties du manuel, de les annoter ou de les imprimer, fournissant ainsi des documents de qualité faciles à intégrer à un espace numérique de travail.
Le manuel numérique fournit des ressources visuelles et sonores très performantes favorisant des exploitations pédagogiques considérablement enrichies et à disposition immédiate de lʼenseignant et des élèves.
Béatrice Lamotte
Article repris du site national de l'Agence des usages TICE
Date de publication : 07/11/2012