Intervention de Christine Flament
Illustratrice

mercredi 3 avril 2002
CRDP de l'académie de Créteil

De l'illustration au texte et du texte à l'illustration

Licenciée en lettres, Christine Flament se consacre à l'illustration depuis 1987. Elle est auteur-illustratrice et travaille pour différents éditeurs. Elle est également vice-présidente de la Charte des auteurs et illustrateurs pour la jeunesse.
Le 3 avril, elle nous a présenté les différents aspects de son travail, les étapes de sa réflexion et du cheminement vers la réalisation finale d'une œuvre, et les types d'interventions qu'elle mène dans les classes avec les enfants.

Selon les demandes qui lui sont faites par les éditeurs, sa façon de réaliser les illustrations documentaires est différente. En effet, elle réalise aussi bien des affiches, des planches de vignettes organisées sur une page, des carnets de voyage, des transparents, des illustrations thématiques pour des numéros d'une revue. Elle crée également ses propres histoires, développant ainsi un univers qui lui est particulier.
La technique qu'elle utilise est l'aquarelle.

Grâce à la présentation de nombreux originaux, nous avons pu nous rendre compte de la richesse et de la diversité de ce travail.
Les contraintes sont parfois très grandes (couleurs, mise en page imposées). Le temps laissé à la réalisation est parfois très court et elle doit alors travailler dans l'urgence d'une façon très intensive. C'est le cas pour les illustrations de la revue La petite Abeille, magazine thématique documentaire pour les 6-10 ans, distribué par les professeurs des écoles du département des Hauts-de-Seine, pour lequel Christine Flament travaille régulièrement.

D'autres éditeurs lui laissent " carte blanche " pour créer ses propres histoires.
C'est le cas de l'École des loisirs et de sa collection Archimède, pour laquelle elle a déjà réalisé plusieurs albums. Elle nous a présenté tout particulièrement les aquarelles originales et la préparation de l'un d'eux La couronne au fond du puits.

La collection Archimède propose des albums documentaires de forme narrative, " une histoire pour comprendre ". C'est une visite au musée du Louvre, qu'elle apprécie particulièrement, et la découverte d'une couronne de Charles VI trouvée au fond d'un puits qui aiguisa sa curiosité et fut le point de départ à cette histoire. Des recherches approfondies sur cette époque et sur ce roi l'ont amenée à écrire et illustrer cet album qui a pour toile de fond le Louvre médiéval.
Christine Flament nous a présenté en détail les étapes de son travail pour la réalisation de cet album
- le chemin de fer, 16 images de départ, au trait, qui tracent la trame de l'histoire
- les crayonnés, premiers dessins au crayon
- les calques qui permettent de garder certains éléments tout en transformant le dessin
- le passage du crayonné sous la douche avant de tendre la feuille de papier sur une planche
- la mise en couleurs (les fonds, les réserves de blanc, les passages de couleurs…)
Certaines peintures réclament parfois plusieurs versions pour parvenir à l'image satisfaisante.
Christine Flament attache beaucoup d'importance au texte qu'elle rédige généralement au fur et à mesure qu'elle réalise les images. Elle s'efforce qu'il soit adapté aux enfants, qu'il résonne en eux et qu'il ne soit pas redondant par rapport à l'image. Il lui revient d'accepter ou non les corrections proposées par l'éditeur.

Ces albums documentaires de forme narrative sont des " prétextes à montrer ". Celui-ci, à caractère historique, fait revivre l'époque médiévale et permet de comprendre que ce qu'on voit aujourd'hui est le résultat de ce qui a existé jadis.
Découvrir des objets ou des tableaux exposés dans les musées et imaginer des histoires qui leur correspondent est une manière de s'approprier le musée.
D'autres albums, à caractère scientifique, par exemple Un coin sauvage dans le jardin, résultent d'un désir de transmission, l'envie de montrer ce qui se trouve à côté, dans la vie et qu'on ne sait pas. Le dessin documentaire, très précis, après recherches et corrections éventuelles de spécialistes, montre ce qui est juste, exact, réel et permet à l'enfant de mieux s'approprier le jardin.

L'album Oh ! Les poubelles ! est quant à lui, prétexte à montrer le fonctionnement d'une usine de traitement des ordures ménagères et l'intérêt du recyclage des emballages.
L'analyse des dessins documentaires est un support pour les débats, les discussions, les échanges.

A l'instar de nombreux membres de la Charte des auteurs et illustrateurs pour la jeunesse, Christine Flament se rend dans les classes pour travailler avec les élèves. Elle propose plusieurs types d'intervention selon les demandes.
Elle peut intervenir une seule fois dans le cadre d'une journée consacrée au livre ou à l'illustration, par exemple une fête du livre. Elle présente alors les originaux de certains albums, explique le travail de l'illustrateur et répond aux questions que les enfants ont préparées.
Un autre type d'intervention consiste à intervenir plusieurs fois avec les mêmes élèves dans le cadre d'un projet. Par exemple, faire illustrer aux enfants des textes écrits au préalable. Dans ce cas, elle utilise son expérience en jouant un rôle d'animateur pour amener les enfants à produire des images, en aval d'un travail fait par l'enseignant.
Elle insiste alors auprès des enfants sur le respect du texte à illustrer.
Parfois, le projet se crée avec l'illustratrice à partir d'une lecture que les enfants ont faite. Elle a ainsi réalisé avec des enfants de CP un Abécédaire du potager sur trois demi-journées (présentation du travail, découpage de l'abécédaire, choix des noms précis, recherche de documents, dessins répondant à des consignes minutieuses, puis réalisation d'une grande fresque des quatre saisons).
Elle travaille actuellement à un projet sur Les arbres dans la ville qui oblige les enfants à un travail d'observation approfondie pour dessiner d'abord de façon très précise les silhouettes des différentes variétés d'arbres. L'étape suivante est un travail d'interprétation, sur place, dans la rue, pour peindre les arbres.

L'accueil d'un illustrateur dans une classe, comme celui d'un écrivain, doit être préparé.
Les enfants doivent être responsabilisés et motivés grâce à des activités préalables. Connaître quelques ouvrages de l'illustrateur est essentiel.

Bibliographie

Compte rendu rédigé et mis en ligne par Chantal Bouguennec le 03/05/2002

© Académie de Créteil/CRDP/Télémaque - 03/05/02