Critères d'analyse et d'appréciation d'un échantillon de livres documentaires variés dans l'objectif de repérer leur fonctionnement interne et d'en établir une typologie.
Date d’édition
Existence et lisibilité des outils pour la recherche d’information et des aides à la lecture :
- table des matières ou sommaire
- index
- mode d’emploi
- glossaire
Types de lecture induites par le livre :
- fictionnelle
- linéaire (présence d’une narration ?)
- éclatée (découpée en blocs de textes qui s’articulent entre eux ?)
Textes :
Analyse du niveau de difficulté :
-
vocabulaire
-
syntaxe
- complexité des références :
techniques,
scientifiques,
culturelles
Images :
- utilité et lisibilité
- fonction de l'illustration :
- précise un élément
- situe dans un environnement
- décrit
- aère la double page
- crée une distance humoristique
- présente une fonction esthétique ou poétique
- autre...
- composition, cadrages, problèmes d’échelle, points de vue
- nature de l’image (photographies, schémas, coupes, illustrations anciennes, esthétique…)
Rapport texte/image :
- redondance
- complémentarité
- décalage
Mise en page :
- éclatée
- bien structurée
Organisation de la double page :
- est-elle lisible (titres, sous titres, découpage des textes et mise en valeur d’éléments) ?
-permet-elle d’établir un lien entre les différents types de textes (texte principal, légendes, commentaires), et entre les images et ces différents types de textes ?
- aide-t-elle à construire des connaissances sur le sujet ?
- permet de formuler un questionnement, de démarrer une recherche
- permet d’élargir un questionnement
- répond à des questions précises
- permet de démontrer un développement
- constitue un support de réflexion, de débat
- ouvre sur l’imaginaire, le rêve
- permet une mise à distance du sujet
- aide à reformuler des connaissances
- autres...
