Affermir les résultats scolaires des enfants dans les domaines de la
Maîtrise de la langue et de l'Education à la Citoyenneté,
conformement aux prescriptions des Instructions Officielles.
Aider les enfants de la circonscription à automatiser leurs lectures,
les aider à entrer dans un Habitus de lecteur en utilisant de vrais livres.
Créer un outil facilitant le passage CM2 / 6em, la construction des Contrats
Eduactifs Locaux et aidant à la réussite de ces partenariats.
Montrer qu'une politique de lecture auprès des plus jeunes peut s'ancrer
dans la vie locale et nourrir des événements culturels.
Proposer aux élèves des projets donnant du sens aux apprentissages,
permettant l'émergence de véritables situations problèmes.
Mutualiser les compétences et travailler en partenariat afin de mettre
en réseau les habitudes communes, approfondir et élargir les contacts
établis, les relations de confiance, les lectures, les rencontres, la
formation, les écrits produits par les enfants, les liens entre adultes,
l'intérêt croissant des enseignants et par voie de conséquence
des enfants pour la littérature de jeunesse, la mise en place de BCD
dans toutes les écoles de la circonscription...
Apprendre à aimer lire
Faire lire, écrire, parler, s'exprimer à partir de la littérature
de Jeunesse en provoquant des rencontres avec les acteurs du livre, en donnant
la parole aux enfants, en leur permettant de découvrir un grand nombre
de livres.
Encourager la lecture, individuelle et collective ; la motivation sociale de
ce Prix va amener également les faibles lecteurs à participer
; l'objectif est d'impliquer le maximum d'enfants dans le processus de choix,
de façon à donner à tous une motivation pour lire de nombreux
ouvrages. Se sentant responsabilisés par le rôle qui leur est confié,
les enfants ne vont pas se contenter de lire et de choisir leur lauréat
- ce qui est déjà une puissante incitation à la lecture
-, ils vont se passionner, argumenter pour défendre leur favori, et être
conduits à expliciter ce choix autrement que par les habituels "
J'aime " ou " Je n'aime pas. " ( le jury sera composé
de tous les enfants des écoles concernées).
Une aide à la construction de la citoyenneté
" C'est à partir de la vie de la classe que les enfants vont découvrir
la vie en société, les valeurs qui la fondent et faire l'apprentissage
de leur propre responsabilité " ( I.O.)
L'organisation de ce Prix doit permettre dans les classes une pratique réfléchie
de la démocratie vers une citoyenneté responsable : l'apprentissage
du respect de soi, du sens de la vérité, le sens du travail bien
fait et réfléchi, le respect de l'autre, de sa liberté
de penser autrement.
Les enfants étant le jury de ce Prix, c'est pour nous une action responsabilisante
que de donner ce pouvoir aux enfants et une aide à la construction de
leur citoyenneté, en les faisant agir autour de ce moment de démocratie.
Novembre : analyse des évaluations CE2 / 6ème, prise de décision lors d'une réunion Cm2 / 6em par les professeurs du collège et les enseignants de CM2 du REP, choix du thème retenu.
Décembre : le comité de lecture (constitué
d'enseignants des écoles concernées, de bibliothécaires
de la ville, de professeurs de collège, de documentalistes de collège,
de membres de l'inspection) construit la sélection autour du thème
de ce Prix. Les enseignants inscrits à l'animation prévue au Salon
du Livre de Montreuil seront chargés d'élargir le champ de connaissance
éditoriale.
La sélection officielle sera construite en tentant de proposer aux lecteurs
des ouvrages variés : types d'écrits, éditeurs, auteurs
et illustrateurs.
Chaque ouvrage sélectionné devra être encore édité
dans le commerce afin de permettre aux enfants de pouvoir construire (l'époque
de Noël s'y prête) leur propre bibliothèque.
Fin décembre : publication de la sélection " officielle ", information aux parents dans les cartables et auprès de tous les partenaires.
Janvier à mai : Lecture de la sélection dans les écoles de la circonscription, construction de projets qui seront exposés dans les écoles à la fin de l'année (expositions dans les BCD sur le thème après recherches documentaires, articles dans les journaux scolaires, publications diverses, rencontres avec des auteurs, des traducteurs ou des illustrateurs de la sélection (ou d'autres) etc.
Mai : vote dans les écoles par cycle.
Fin mai : publication, valorisation des résultats,
rencontres CM2 / 6ème, rencontres avec des auteurs, illustrateurs, traducteur
ou éditeur des œuvres primées par les lecteurs.
Promouvoir l'enseignement des sciences en donnant du sens aux apprentissages.
Cet enseignement des sciences a pour finalité de doter l'enfant de connaissances
de base pour qu'il puisse vivre dans la société développée.
Former des individus capables de s'adapter et d'être créatifs.
Développer une pensée logique, la rigueur et lui montrer que la
vérité scientifique se construit peu à peu.
Eveiller la curiosité des enfants et favoriser l'acquisition d'une démarche
scientifique.
L'enseignement des sciences concourt à la construction de la personnalité.
En favorisant les échanges et les confrontations, elle favorise l'accès
à la citoyenneté, à la vie démocratique.
L'attention portera sur :
Le nombre de votants au Prix littéraire
Les projets sciences réalisés et exposés lors des manifestations
L'observation des progrès d'enfants (connaissances autour de l'eau dans
les différents cycles). Un impact lors de l'évaluation CE2 et
6em.
La réussite des projets AEI et des classes APAC ayant un lien avec les
sciences.
