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Jardins d’écoles

Cycles 1 - 2 - 3

Dans la revue Éducation enfantine, Alicia Montale souligne les points forts de cette publication : utile, pratique, non contraignant et aux multiples possibilités, incluant une dimension esthétique.

« Cet ouvrage est avant tout un outil pratique. Il propose des exemples d’activités permettant d’aborder divers domaines. Il s’inscrit dans une pédagogie de projet où la création d’un jardin inclut une dimension esthétique. Les arts visuels et l’éducation musicale, largement pris en compte, offrent des perspectives à ne pas négliger.
« Utile, cet ouvrage présente une gamme d’activités variées pour faire du jardin un lieu riche de potentialités. Les enseignants y trouveront matière à nourrir leurs projets d’activités pour atteindre les objectifs d’apprentissage qu’ils se seront fixés dans le cadre de leur progression annuelle. Il s’agit avant tout d’une banque de données où les activités sont assez clairement exposées. C’est […] dans le domaine artistique que les propositions se révèlent particulièrement intéressantes à l’école maternelle pour venir compléter l’espace jardin réalisé dans le cadre du monde du vivant et lui donner une dimension poétique.
« Non contraignant : les objectifs des activités sont déterminés, la plupart du temps les niveaux concernés sont indiqués et les étapes de l’activité sont apparentes. L’enseignant reste libre d’organiser et de mener son projet en ayant conscience de ce que peut favoriser l’activité exposée. Les propositions sont le plus souvent motivantes et certaines des activités à caractère technologique amènent les enfants à s’intéresser aux outils du jardin, créer des chemins, ou encore à installer des nichoirs. » […]

Éducation enfantine, n° 10, juin 2006.

Retrouver cet ouvrage dans notre librairie en ligne

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