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CUBLAB

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A l’instar du célèbre concept « fablab (laboratoire de fabrication) » lancé il y a dix ans au MIT (Massachusetts Institute of Technology), l’architecte Philippe Barbeyer a souhaité initier les jeunes scolaires à appréhender des notions diverses comme le concept d’espace ou celui d’habitat par le jeu et la manipulation en proposant un jeu de construction (maquettes à différentes échelles) pour fabriquer des totems ou sculptures évolutives. Cet outil pédagogique sur l’habitat modulaire, se déclinant du module d’exposition au mobilier urbain, est au service d’une relocalisation de l’emploi, des ressources et de la production à travers une filière : celle du bois.
Il permet de favoriser la manipulation pour accéder à des notions ou concepts plus abstraits et/ou artistiques en suscitant la réflexion, l’imaginaire et la curiosité.
Par exemple, il peut s’agir :
- de jouer avec une maquette présentant des morceaux de bois de même section pouvant s’emboîter par un système de tenon mortaise pour créer une sculpture plus ou moins haute, avec des spécificités selon l’usage auquel on la destine ;
- de manipuler ce même matériau en 3D, puis de le manipuler à l’aide du logiciel sketchup permettant la construction virtuelle en 3D.
- d’aménager un espace scolaire en utilisant un même matériau (cube référent) servant à exposer des documents type présentoir évolutif à l’intérieur d’un CDI ou Learning Center
- de créer un stand dans un forum ou une manifestation pour diffuser de l’information, exposer des travaux d’élèves. Sont concernés dans les établissements du second degré, les professeurs utilisant les TICE, les professeurs d’enseignement professionnel, les professeurs d’arts plastiques,
- de créer une chorégraphie ou une mise en scène, performance, en utilisant les cubes comme un décor. Les professeurs d’EPS, d’arts plastiques peuvent être mis en contact avec des professionnels de compagnies de danse.