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La Culture Partagée / documents illustratifs joints

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18 et 25 novembre 2014 au Canopé de Grenoble

Enseigner aux garçons et aux filles dans les sociétés coloniales
(Afrique, Antilles, Asie, années 1850-1950)

• Sophie Dulucq, professeure d’histoire contemporaine à l’université Toulouse - Jean Jaurès,
Enseigner et former en contexte colonial. Visite d’un chantier de recherche.
Mardi 18 novembre 2014 à 18h30

Powerpoint - 6.6 Mo
présentation « enseigner et former en contexte colonial » S. Dulucq

• Rebecca Rogers, professeure en histoire de l’éducation, Université Paris - Descartes
La « mission civilisatrice » au féminin. Le cas de Madame Luce en Algérie (1845-1900)
Mardi 25 novembre 2014 à 18h30

PDF - 37.5 Mo

Il suffit d’évoquer l’école coloniale pour qu’émerge toute une cohorte d’images contradictoires, entre exaltation de la « mission civilisatrice » et dénonciation de « l’aliénation » des populations dominées. Objet riche pour l’historien, l’enseignement constitue, au-delà de toute vision manichéenne, une porte d’entrée privilégiée pour saisir les dynamiques à l’œuvre dans les colonies, et pour en identifier logiques et acteurs. Machine à produire des catégories nouvelles, vecteur de transferts culturels et fabrique de frustrations, l’école fut l’un des leviers importants de l’ingénierie coloniale. Si les garçons furent les principaux concernés par les politiques scolaires, des formes d’enseignement destiné aux filles ont également émergé çà et là. C’est aussi à restituer cette dimension genrée que s’attache toute une historiographie récente.

Un événement conçu par l’APHG (Association des Professeurs d’Histoire-Géographie) en collaboration avec le Canopé de l’académie de Grenoble.

Renseignements et inscriptions : 04.76.74.76.87

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