La collection « Outils pour les cycles »

La collection « Outils pour les cycles » a pour ambition de publier des ouvrages de référence consacrés à l’enseignement à l’école primaire, qui ménagent une juste place à la pratique, celle-ci étant étayée par des références et des réflexions théoriques. À partir de pratiques éprouvées, l’ensemble de la collection propose aux maîtres des outils concrets, directement utilisables, facilitant la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes.

Chaque ouvrage s’intéresse à une approche disciplinaire, interdisciplinaire ou transversale, sur tout ou partie d’un cycle de l’école primaire. Les auteurs proposent des exemples de programmations ; ils détaillent ensuite des situations pédagogiques expérimentées dans les classes et aisément transposables.

Il s’agit bien de faciliter l’organisation des apprentissages tout au long de chaque période, de l’année, du cycle. Pour ce faire, chaque ouvrage de la collection porte un éclairage particulier sur la continuité des apprentissages et donne des pistes permettant la mise en œuvre d’une pédagogie adaptée aux besoins de chaque élève.

La collection « Outils pour les cycles » s’adresse aux enseignants du premier degré et aux professeurs des écoles stagiaires. Ses ouvrages intéresseront aussi les IEN, les équipes de circonscription et les formateurs en IUFM. Ouvrir et diffuser largement les pratiques innovantes en s’appuyant sur des dispositifs qui ont fait leurs preuves, soutenir et faciliter le travail des maîtres pour leur permettre de diversifier et d’actualiser leur enseignement, est l’objectif constant de ceux qui œuvrent à l’élaboration de ces ouvrages.

Structure éditoriale de la collection

• Préface
• Introduction
• Repères théoriques
• Programmation d’activités
• Éventuellement présence de tableaux de compétences mettant en vis-à-vis les activités proposées et les compétences plus particulièrement visées dans chaque séquence
• Description de séquences pédagogiques mises en œuvre dans la classe
  • Identification des objectifs
  • Matériel nécessaire
  • Déroulement de la séance (modalités d’organisation de la classe, consignes, tâches à accomplir par les élèves, éventuellement exemples de productions d’élèves et leur analyse)
  • Modalités d’évaluation
  • Remédiation éventuelle
• Ressources documentaires (bibliographie, vidéos, cédéroms, sites web...)
• Table des matières