Catalogue du SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais

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Webmestre — 2013-06-03T13:19:44Z

Quelle est la configuration matérielle requise ?

Le logiciel fonctionne sur un PC de bureau ou un portable avec les caractéristiques suivantes :
— processeur Intel Pentium IV ou compatible ;
— système d'exploitation : Microsoft Windows XP, Vista ou 7 ;
— 1 024 Mo de RAM ;
— Microsoft Internet Explorer 8.0 ou + ;
— carte son ;
— lecteur de CD-ROM ou de DVD-ROM ;
— carte graphique supportant une résolution de 800 x 600 ;
— Adobe Flash Player ;
— Adobe Flash Reader.

Le cédérom ne fonctionne pas !

Voici quelques recommandations pour réussir l'installation du cédérom en fonction de votre système d'exploitation.

Windows Vista, 7 ou 8
Suivez la procédure suivante :
— insérez le cédérom dans votre lecteur et rendez-vous à sa racine ;
— faites un clic droit sur le fichier Setup.exe et cliquez sur « Exécuter en tant qu'administrateur ». Dans le cas où l'ordinateur vous demande si vous êtes à l'origine de cette opération, répondez « Oui ».

Une fois l'installation terminée, le logiciel doit démarrer et fonctionner normalement.

Remarque : si vous avez déjà installé le logiciel sur un ordinateur équipé d'une version précitée de Windows sans avoir cliqué sur « Exécuter en tant qu'administrateur », vous pouvez le faire directement à partir de l'icône créée sur le bureau.

Cette opération doit obligatoirement être effectuée une fois pour activer le logiciel.

Windows XP
Suivez la procédure suivante :
— insérez le cédérom dans votre lecteur et rendez vous à sa racine ;
— faites un double-clic sur le fichier Setup.exe.

Une fois l'installation terminée, le logiciel doit démarrer et fonctionner normalement.

Comment faire pour installer le logiciel dans ma salle informatique en réseau ?

Installation sur le serveur (ou poste maître)
— 1. Le logiciel doit être installé dans un dossier accessible en lecture et écriture depuis les postes élèves.
— 2. Installer le logiciel sur le serveur en suivant la procédure décrite dans Installation sur poste local puis exécuter le logiciel sur le poste maître.

Installation sur les postes clients (ou postes élèves)
— 1. S'assurer que tous les composants nécessaires (voir configuration matérielle requise) sont bien présents sur chaque poste élève.
— 2. Sur les postes élèves, créer manuellement un raccourci à l'endroit désiré vers le fichier « Entrer dans la lecture.exe » présent sur le serveur.

Une fois cette opération effectuée, l'installation est terminée ; le logiciel peut être lancé depuis un compte utilisateur.

Fractions et nombres décimaux

GRAFF Olivier ; KIRCH Anthony ; VOLCKRIK Michek ; WOZNIAK Benoit — 2013-03-22T13:22:04Z

L'originalité de la démarche proposée ici pour l'enseignement des fractions et des nombres décimaux repose sur l'historique de leur apparition et comporte deux aspects essentiels.

Le premier aspect développé est que la découverte des concepts de fractions et de nombres décimaux par les élèves va suivre la même chronologie que la découverte de ces nouveaux nombres par l'homme. Ainsi notre démarche vise à proposer des situations de référence qui vont créer chez les élèves les mêmes nécessités que celles ressenties par l'homme lorsqu'il a éprouvé, dès qu'il a été question de mesures, le besoin de créer de nouveaux nombres ou de nouvelles écritures de ces nombres. Il s'agira donc pour les élèves de répondre à des situations concrètes de comparaison conduisant à la mesure de longueur, à des situations de fractionnement conduisant à des mesures d'aire, à des situations d'approximation de repérage de points et enfin à des situations d'approximation de mesure de longueur. Ces exercices leur permettront de faire un pas vers le collège et de comprendre que ces nombres donnent des réponses à des problèmes de division-partition et à des problèmes de division-quotition.

La démarche s'appuie en second lieu sur des changements de cadres. Il semble important en effet de prendre du temps et de multiplier les situations d'appréhension de ces nombres. Ainsi leur découverte dans un exercice de géométrie pourra être suivie par leur utilisation dans un cadre numérique avant d'envisager un réinvestissement dans un cadre graphique ou inversement. Ces passages incessants d'un cadre à l'autre permettront aux élèves de faire évoluer leurs représentations des fractions et des nombres décimaux et de donner du sens à ces nouveaux concepts.

Mentions légales

Webmestre — 2013-03-21T10:36:53Z

Dénomination :
Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) Nord - Pas de Calais.

Siège social :
31, rue Pierre Legrand - CS 10110 - 59030 Lille CEDEX
T 03 59 03 12 00 / F 03 59 03 12 12
crdp@ac-lille.fr

Statut juridique :
Établissement public à caractère administratif sous tutelle du ministère de l'Éducation nationale.

Directeur de la publication :
Thierry BELEY, directeur général.

Réalisation :
SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais.

Hébergement :
Centre national de documentation pédagogique (CNDP)
Téléport 1 @4, avenue du Futuroscope, BP 80158, 86961 Futuroscope CEDEX
T 05 49 49 78 78 / F 05 49 49 78 16

Webmestre :
Sylvie PRIEUX, webmaster.crdp@ac-lille.fr

No SIRET : 185 900 107 00086

Cartes mentales et conceptuelles à l'école et au collège

2013-03-21T07:49:16Z

Ce CD permet de découvrir la carte mentale et la carte conceptuelle, des outils pédagogiques au service des enseignants.

Les auteurs montrent différents usages des cartes à l'école et au collège qui pourront devenir autant de déclencheurs pour enrichir les pratiques pédagogiques.

- Édition / Nouveauté, Français, 101. Maternelle, 102. Cycle 1, 103. Petite section, 104. Moyenne section, Hors collection, Langues vivantes, Mathématiques, Histoire-géographie, SVT, Éducation artistique, 106. Grande section, 105. Cycle 2, 108. CP, 109. CE1, 111. CE2, 110. Cycle 3, 112. CM1, 113. CM2, 114. Collège, 115. 6^e, 116. 5^e, 117. 4^e, 118. 3^e, 107. Élémentaire, Cédérom, 100. École, Langues anciennes, Technologie

Louvre-Lens

MARSZAL Patricia — 2013-02-18T13:35:45Z

au SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais - 5€
sur SCEREN.COM, la librairie en ligne du CNDP - 5€

Lorsque la décision a été prise d'implanter un autre Louvre à Lens, l'État, le musée du Louvre, le conseil régional du Nord-Pas de Calais, le conseil général du Pas de Calais, la communauté d'agglomération de Lens-Liévin et la ville de Lens lui ont fixé un objectif fondamental de démocratisation culturelle. Musée pour tous et pour chacun, le Louvre-Lens accorde donc une place particulière au monde enseignant.

Dès l'origine, des liens étroits ont été tissés non seulement avec les collectivités locales, mais aussi avec le rectorat. Ce petit ouvrage, issu d'une démarche commune avec le Centre régional de documentation pédagogique, témoigne de cet engagement commun et de la volonté d'un musée d'être ouvert au monde enseignant, à son écoute, mais aussi d'accompagner et de guider chaque élève dans son parcours culturel. Les auteurs de ce livre ont proposé d'appréhender le Louvre-Lens dans sa globalité, celle d'un musée à part, issu de la rencontre entre le Louvre et le bassin minier récemment inscrit au patrimoine mondial, un musée d'art et d'essai, lieu d'excellence et d'expérimentation. Ils ont confronté avec intelligence deux expériences, deux visions, celle de l'enseignant et celle du médiateur. Surtout, ils ont su ne pas oublier que le monde de l'école, monde de la raison pure et pratique, partage avec le musée celui, combien vaste, de la faculté de juger.

Je souhaite que tous les lecteurs de cet ouvrage, comme tous les visiteurs du Louvre-Lens, se souviennent que si le musée est un lieu de transmission, c'est aussi un lieu dont on peut dire ce que Nicolas Poussin disait de la peinture : « Sa fin est la délectation. »

Édito de Xavier Dectot, directeur du musée du Louvre-Lens.

Co-édition : CRDP du Nord-Pas-de-Calais ; Musée du Louvre-Lens.

EPS et sports de combat

BADREAU Jacques ; GOLLIOT Sophie ; TRIBALAT Thierry — 2013-01-22T07:30:08Z

au SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais - 29€

sur SCEREN.COM, la librairie en ligne du CNDP - 29€

Dans les nouveaux programmes de collège, l'enseignement des sports de combat est devenu incontournable. Il faut donc leur redonner la place qu'ils méritent dans les projets d'EPS et les programmations d'activités physiques et sportives qui les accompagnent. Ce double DVD présente trois activités, la boxe, la lutte et le judo, et montre comment on peut enseigner l'EPS par la pratique de ces sports de combat.

L'arborescence proposée permet une navigation aisée, qui peut se faire au gré des centres d'intérêt professionnels du moment.

Ce double DVD peut être utilisé :
en formation initiale pour susciter une réflexion autour de l'enseignement et de la technologie des activités physiques et sportives sport de combat ;
en formation personnelle pour découvrir les activités sport de combat au collège ;
en formation continue pour enrichir les pratiques d'enseignement usuelles.

Apprendre à débattre et à communiquer au collège, une action EPS-lettres

CARPENTIER Christophe ; LELEU Emmanuel — 2013-01-22T06:55:06Z

Ces questions, abordées à travers le prisme des deux disciplines, EPS et lettres, sont à l'origine du travail réalisé au collège Albert Debeyre de Beuvry présenté dans ce site. Elles ont suffisamment nourri la réflexion pour engendrer une action menée conjointement dans le cadre d'un apprentissage du débat en classe de 3e.

Le socle commun de connaissances et de compétences engage à ce type de démarche et ce travail est très logiquement un essai d'opérationnalisation de l'un de ses items : « S'exprimer à l'oral » ; par conséquent, conformément à la philosophie instillée par ce même socle commun dans les démarches éducatives, les auteurs se sont attachés à croiser les apports respectifs de leurs deux disciplines.

Ce site propose un certain nombre de documents synthétiques permettant d'appréhender de manière globale l'action et les interactions entre les deux disciplines. Il présente aussi des éléments de contenus plus précis et des fiches outils qui permettent de saisir les enjeux qui se jouent au plus près des pratiques et au cœur de l'acte d'enseignement.

Problèmes additifs et soustractifs CP-CE1 (mise à jour graphique)

GRAFF Olivier ; JACQUART André ; VALZAN Antonio ; WOZNIAK Benoit — 2012-10-09T14:58:11Z

au SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais - 22€
sur SCEREN.COM, la librairie en ligne du CNDP - 22€

L'enseignement des mathématiques à l'école primaire fait l'objet d'une réflexion pédagogique et didactique renouvelée. Les programmes 2008 ont invité à repenser la place de la résolution de problèmes et la notion d'automatismes. Ils réaffirment l'importance de la progressivité des apprentissages, de l'acquisition d'automatismes, du lien entre mécanisme et compréhension profonde d'une opération. Ces notions sont au centre de la réflexion des auteurs de l'ouvrage Problèmes additifs et soustractifs CP-CE1.

Leur démarche, vise à mettre en place une pédagogie de la résolution de problèmes arithmétiques s'appuyant sur les représentations des élèves en fonction du type de problème.

C'est une démarche analogique qui doit :

permettre aux élèves de reconnaître des problèmes ayant la même structure ;
les aider à résoudre chaque type de problèmes additifs et soustractifs par des procédures spontanées avant d'accéder à des procédures génériques.

La programmation proposée est organisée en itinéraires d'apprentissage, les séquences sont présentées en détail, des outils de référence pour les élèves sont construits, une « banque de problèmes » complète le dispositif.

Voir en ligne : Ouvrage imprimé

La Nouvelle École des philosophes – No 2

SZPIRGLAS Jeanne — 2012-08-27T08:20:04Z

au SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais - 13€

sur SCEREN.COM, la librairie en ligne du CNDP - 13€

Cette revue a pour vocation de susciter, développer et accompagner la réflexion sur les pratiques de la philosophie dans l'institution scolaire et au-delà.

Elle est organisée en rubriques, au sommaire de ce second numéro :

Atelier : « Une référence cinématographique à l'appui du cours » ;
Galerie : « Paul Cézanne » ;
Leçon de choses : « Science et expérience » ;
Explorations : « Enseigner la philosophie en prison » ;
Ex cursus : « L'enseignement de la philosophie au Maroc » ;
Parcours de recherche : « Entretien avec Vincent Carraud ».

Mathématiques en classe de sixième

BILAS Micheline ; DUPONCHEL Domitile — 2012-08-27T07:09:15Z

au SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais - 26€
sur SCEREN.COM, la librairie en ligne du CNDP - 26€

La réédition de Mathématiques en classe de sixième, en conformité avec les programmes actuels modifie sensiblement l'approche des mathématiques.

Les auteurs vous proposent un retour sur les méthodes utilisées dans l'enseignement des mathématiques au collège ainsi que de très nombreuses activités originales avec leurs évaluations. Les interactions avec les sciences, les TUIC, la maîtrise de la langue, l'histoire des arts, se concrétisent par des exercices variés et ancrés dans le monde proche des élèves. Elles permettent de construire les compétences du socle commun de connaissances et de compétences.

Des compléments en ligne sont proposés sur le site du CNDP, dans l'espace dédié à la collection.

Voir en ligne : Ouvrage imprimé