
Organisé autour de trois thèmes essentiels : entrées dans l’eau, immersions, déplacements, l’ouvrage propose une organisation des apprentissages en 6 étapes correspondant à 6 niveaux de transformation des représentations et des comportements. L’accent est mis sur l’auto évaluation et l’autonomie.
Cet ouvrage complète le premier tome paru en mai 2004 en traitant des thèmes « Courir », « Franchir avec les mains », « Se renverser », « Se suspendre », « Piloter un engin », « Grimper », « Porter », « S’opposer individuellement et collectivement », « Danser collectivement » et « Manipuler du matériel ».
Cet ouvrage propose précisément des situations d’apprentissage adaptées aux objectifs des nouveaux programmes de l’école maternelle. Les thèmes « Sauter », « Lancer », « Marcher », « Tourner », « S’orienter », « Tirer-Pousser », « S’opposer collectivement » et « Danser » font l’objet de propositions pratiques.
Méthode d’EPS basée sur la notion d’unité d’apprentissage. Après la description de se mise en œuvre, les auteurs donnent des exemples en diverses activités pour le cycle 2 : les jeux sportifs collectifs, le cirque, l’athlétisme, la gymnastique sportive, les activités de lutte et d’opposition.