Lycée > Langues vivantes
Entre Guiones (nouvelle édition). Vers une démarche actionnelle en cours d’espagnol
- Auteur(s) : Elsa BANCEL, Frédéric BRÉVART
- Référence : 590B2972
- Description technique : 1 ouvrage imprimé (151 p.) + 1 disque compact
- Date de parution : juin 2012
L’ouvrage privilégie l’expression orale en continu et en interaction par des situations qui donnent du sens à l’apprentissage de l’espagnol. Sept projets concrets et variés peuvent être réalisés en collège, lycée et BTS. Chaque projet se compose d’un dossier documentaire et d’une mise en situation.
Kent Discoveries - New version
- Auteur(s) : Laurent DALMASSO, Sylvie DECELLE, Sylvie DUFLOT, Frédéric MILON, Nicole RICCI sous la direction de Daniel LECLERCQ, IA-IPR d’anglais
- Référence : 590V0066
- Description technique : 1 dévédérom ; 1 livret, 12 pages
- Date de parution : 15 janvier 2010
Dix-sept séquences vidéo sont le support de séquences pédagogiques permettant, à partir de documents authentiques, la mise en œuvre d’une démarche actionnelle adossée au CECRL. L’accent est mis sur la tâche finale, l’évaluation des compétences est prévue, la continuité des apprentissages assurée.
Anglais en cycle terminal de lycée
- Auteur(s) : Daniel LECLERCQ (dir.)
- Référence : 590M0015
- Description technique : 1 ouvrage, 214 pages ; 1 CD audio
- Date de parution : 1er septembre 2008
Cet ouvrage contient des exemples de progression à l’année, des séquences détaillées intégrant, dans le cadre d’une démarche actionnelle, les objectifs culturel, communicationnel et linguistique, des outils d’évaluation. On vise ici le niveau B2 du Cadre européen commun de référence.
L’aventure du lexique - L’allemand et la construction des compétences lexicales
- Auteur(s) : Hélène BELLETTO-SUSSEL, Raymond NICODÈME, Jean-Pierre DUFRESNE, Jonas ÉRIN, Edwige FECHNER, Claudia GUSINDE, Beatrix HOFFMANN, Claire PELOSSE, Guy PERRIN, Philippe SPRUYT, Michèle WELTZER
- Référence : 590B2965
- Description technique : 1 ouvrage, 109 pages
- Date de parution : 1er janvier 2008
Associant réflexion didactique et pédagogique et pratiques de classe, les auteurs étudient les modalités et les conditions de la compréhension ; ils traitent de la manière dont le lexique est enseigné, appris et mémorisé, ce dernier aspect étant naturellement lié à la question de l’évaluation.
Le Fournier signé - Dictionnaire bilingue et informatisé LSF-Français
- Auteur(s) : Christiane FOURNIER
- Référence : 590AI006
- Date de parution : 27 juin 2007
2000 signes, présentés en vidéo, renvoyant à 6000 mots de la langue française. La plupart sont accompagnés d’une ou plusieurs phrases exemples, chacune illustrée par une séquence vidéo. Possibilité, à partir de certains éléments descriptifs d’un signe, de retrouver sa traduction en français.
Espagnol en première
- Auteur(s) : Aline FLECCHIA, Odile DENOYELLE, Françoise VERBRUGGE, José Alfredo VAZQUEZ RODRIGUEZ, Christine ESCUDERO
- Référence : 590M0006
- Date de parution : 24 octobre 2005
Espagnol en classe de première permet de traiter les différents thèmes du nouveau programme en relation avec le Cadre européen commun de référence pour les langues.
Poemasinguerra
- Auteur(s) : Frédéric BRÉVART et Antoine RODRIGUEZ
- Référence : 590B2959
- Description technique : 1 ouvrage, 136 pages
- Date de parution : 15 octobre 2005
Ce livre montre comment aborder la poésie en cours d’espagnol. Le poème peut être le document pédagogique le plus amusant, simple et créatif en cours d’espagnol. Il permet d’enrichir l’acquisition lexicale et syntaxique de l’élève. Le poème s’associe alors pleinement au plaisir de l’acte pédagogique
Anglais en classe de seconde
- Auteur(s) : Christian GERNIGON, Béatrice BRIARD, Daniel LECLERCQ, Hélène MESSANA-WEBER, Arnaud PALETTE
- Référence : 590M0005
- Description technique : 1 ouvrage, 146 pages
- Date de parution : 1er novembre 2003
Le programme d’anglais d’octobre 2002 pour la classe de seconde réaffirme la continuité des apprentissages, introduit la nécessité d’une programmation des savoirs tout au long d’une année. Il insiste enfin sur la synergie à établir entre les savoirs culturels et linguistiques.
Pédagogie différenciée de l’anglais au lycée
- Auteur(s) : Béatrice BRIARD, Daniel LECLERCQ
- Référence : 590B2947
- Description technique : 1 ouvrage, 185 pages
- Date de parution : 1er septembre 2001
Cet ouvrage est l’aboutissement d’un travail collectif de plusieurs années d’un groupe de Recherche-Action Anglais Seconde-Cycle Terminal. Les auteurs nous présentent d’abord la démarche qu’ils ont suivie (origine, approche communicative, guide d’utilisation). Ensuite deux parcours sont envisagés selon le niveau des élèves déterminé après une évaluation diagnostique. Chaque parcours est proposé pour la compréhension de l’écrit et ensuite pour la compréhension de l’oral.
¡ Vaya Ballesta !
- Auteur(s) : Françoise VERBRUGGE, Daniel MILLET, Marguerite LAIGLE-GRÉBERT, Frédéric BRÉVART, Antoine RODRIGUEZ, Monique BAQUÉ
- Référence : 590B2945
- Description technique : 1 ouvrage, 83 pages
- Date de parution : 1er janvier 2001
Les dessins de Juan Ballesta sont de plus en plus utilisés en classe d’espagnol. Les professeurs qui ont travaillé à la réalisation de cet ouvrage offrent à leurs collègues un outil pédagogique exploitable aussi bien en collège qu’en lycée. Ils proposent 15 dessins accompagnés d’une méthode d’utilisation très rigoureuse, pour aborder des thèmes de société avec les élèves.