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Ce numéro 2 a pour vocation de susciter, développer et accompagner la réflexion sur les pratiques de la philosophie au travers de différents thèmes : le cinéma et la philosophie, Cézanne chez Merleau-Ponty, science et expérience, la philosophie en prison, l’enseignement de la philosophie au Maroc.

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Cette revue a pour vocation de susciter, développer et accompagner la réflexion sur les pratiques de la philosophie dans l’institution scolaire et au-delà. L’objectif est de rendre compte des pratiques, de les analyser en donnant voix à la diversité des points de vue et d’interroger réflexivement l’identité de la philosophie à partir de ses modalités d’existence.

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Ultime numéro de la revue « L’École des philosophes », cet ouvrage s’interroge sur le statut paradoxal des sciences humaines, à la fois intervalle et lien entre le matériel et le spirituel. L’ensemble des textes proposés concourt à un examen de cette question, que ce soit par la présentation d’auteurs décisifs, d’essais plus personnels ou encore d’exercices académi­ques.

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Ce recueil constitue une invitation à « penser avec la littérature ». Les propositions pédagogiques qui le concluent témoignent de ce que le couplage de la littérature et de la philosophie et la porosité concertée de ces champs disciplinaires peuvent avoir de judicieux et de productif.

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Cet ouvrage rassemble un certain nombre de contributions sur la question de la morale et de son enseignement, comment elle s’est nouée chez certains auteurs de la tradition et comment cela donne encore à penser aujourd’hui tant par rapport aux problèmes soulevés que par rapport à la pratique.

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Après avoir étudié l’actualité et l’inactualité des textes philosophiques dans l’enseignement, l’ouvrage porte sur les pratiques du texte, puis plus particulièrement sur le sujet-texte avant d’explorer les frontières et de revenir à trois contributions « repères ».

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Pour aider à la pratique de classe, consultation de divers rapports de jury (CAPES, agrégation) permettant de dégager des appréciations normatives.

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Existe-t-il une pédagogie propre à la philosophie ? Trois rubriques développent la réponse : témoignages, essais, repères.

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