académie de Lille
Faire son journal au lycée et au collège
CHENEVEZ Odile, FARNERY Pascal, CLEMI
Victoire éditions, nouvelle édition, 2005
Ce guide a un double objectif : faire connaître les droits et les devoirs inhérents au fait de s’exprimer pour être lu, aider à la conception et à la réalisation pratique d’un journal. Il propose, à l’aide d’exemples concrets, des conseils en matière de répartition des tâches et des fonctions des créateurs d’un journal, des recommandations rédactionnelles, des indications pour le financement, etc.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
50 mots-clés pour travailler avec les médias. Guide à l’usage des chefs d’établissement du second degré
CLEMI
SCÉRÉN/CRDP Orléans-Tours, nouvelle édition, 2005
Conseils et témoignages à destination des chefs d’établissements et des équipes éducatives sur la communication externe et interne des établissements, les médias comme relais des projets pédagogiques, les médias scolaires à diffusion interne ou externe, et l’éducation aux médias et à leur analyse critique. Avec les textes administratifs et juridiques de référence et un carnet d’adresses.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
Educaunet
CLEMI-CNDP (pour la France)
Première édition CLEMI-Média-Animation, 2002, édition européenne, revue et enrichie, CNDP, 2005
Plutôt que de proposer des systèmes de filtrage appelés à tenir le risque à distance, Educaunet accompagne les jeunes de 8 à 18 ans dans leur découverte et leur appropriation d’internet. Propose des activités autour d’un conte, d’une réflexion collective, d’un jeu de société pour explorer, communiquer, s’informer, s’observer.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
Dictionnaire d’initiation à l’info-com
CORROY Laurence, GONNET Jacques
Paris, Vuibert, 2008
Le vocabulaire de l’information et de la communication fait partie du langage courant mais est chargé de théories parfois difficiles à comprendre. Pour chaque terme sont donnés l’étymologie, la définition, les grands concepts, une bibliographie et des renvois vers d’autres entrées. Avec des extraits de textes scientifiques pour éclairer les problématiques contemporaines.
Le 13h de TF1 : un journal TV
FAYS-LONG D. (conception et réalisation), JAMET C. (livret pédagogique), CLEMI
CNDP, réédition mars 2003
Parcours médias au collège : approches disciplinaires et transdisciplinaires
Formateurs du CLEMI de l’académie de Bordeaux
CRDP d’Aquitaine, 2003
Montre précisément comment travailler sur et avec l’actualité à travers différents supports que sont la presse écrite, la télévision, la radio et Internet, en développant des compétences propres aux disciplines enseignées.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
La radio en milieu scolaire - Un outil pédagogique pour la maîtrise du langage et l’approche de la citoyenneté : école, collège, lycée
GIRARDOT Jean-Marie
CRDP de Franche-Comté, CDDP du Doubs, 2004
Depuis 1985, de nombreux projets REMS (radio en milieu scolaire) ont vu le jour dans les écoles, collèges et lycées de France. Cet ouvrage poursuit deux objectifs : proposer une réflexion sur la contribution de la pratique radiophonique au développement du langage parlé et écrit ; élaborer une boîte à outils pour tous ceux qui sont acquis à la cause de la radio comme moyen d’aide à l’élève.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
Apprendre la télévision : le JT
INA-CLEMI-CEMÉA, avec le soutien du ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche
Dévédérom, coédition CEMÉA Jériko
L’éducation aux médias de la maternelle au lycée
Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, direction de l’enseignement scolaire, CLEMI
SCÉRÉN/CNDP, collection « Pratiques innovantes, Témoigner », Paris, 2005
Le Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information et les pôles académiques de soutien à l’innovation proposent aux enseignants des pistes et des réflexions leur permettant de se lancer dans un projet d’éducation aux médias.
Des BD pour découvrir la presse : avec Les Schtroumpfs et Lucky Luke
SALLES Daniel, CLEMI
SCÉRÉN/CRDP de Poitou-Charentes, 2006
Ouvrage pédagogique qui propose des activités pour découvrir le monde de la presse à partir de deux bandes dessinées Le Schtroumpf reporter et Le Daily Star avec Lucky Luke. Les fiches sont organisées selon sept thèmes : la fabrication, la distribution et la diffusion du journal, son identité, le métier de journaliste, presse et démocratie, la morale du métier, BD et photos de presse.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
Du papier à l’Internet : les unes des quotidiens
SALLES Daniel, DUFAUT Olivier
Chasseneuil-du-Poitou SCÉRÉN/CNDP, 2010 / Paris, CLEMI, 2010
Guide pédagogique destiné à l’étude de la presse papier et Internet, notamment les unes des quotidiens. Fiches pédagogiques précédées de rappels historiques concernant le développement des nouvelles technologies et d’un éclairage sur les éléments constitutifs des unes et des spécificités de la page d’accueil.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord
– Pas de Calais.
La radio média des jeunes, en milieu scolaire et associatif
SAVINO (coord.), CLEMI
Éditions CFPJ, coll. Éducation et médias, 2002
En s’appuyant sur l’expérience acquise par des radios associatives implantées dans des établissements scolaires, ce guide propose des démarches, des conseils pour découvrir la radio et produire des émissions dans le cadre d’une éducation aux médias.
Emprunter
Ce document est disponible dans les médiathèques du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais
