L’expression lycéenne : enjeux et contenus des journaux produits par les jeunes. Actes de colloque

Espace et territoires. Actes du 9e colloque du film documentaire

École et médias : regards croisés

BEI Jean-Yves, GÉRARD Jean-Marie

Les objectifs des médias et de l’école sont complémentaires et indispensables à l’apprentissage de la démocratie. Cet ouvrage propose une exploration de ces deux axes sous l’éclairage d’experts universitaires et d’enseignants impliqués dans cette démarche.

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Historiens et géographes face à la médiatisation de l’événement

BEVORT Évelyne, BONVOISIN Samra, FRÉMONT Pierre, SAVINO Josiane

L’actualité offre l’opportunité de faire comprendre plus concrètement aux jeunes le sens de l’enseignement de l’histoire et de la géographie. Mais le traitement à chaud de l’évènement véhiculé par les médias est parfois délicat à aborder pour les enseignants. Un ensemble de réflexions sur les conditions de production de l’information médiatisée et sur le rôle de l’enseignant.

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Les jeunes et Internet : représentations, usages et appropriation

BEVORT Évelyne, BRÉDA Isabelle

Enquête menée en France auprès d’adolescents (12 - 17 ans) pour approfondir la réflexion sur l’éducation aux médias. Description des opinions des élèves selon : le phénomène Internet, les contenus en ligne, la technologie et l’avenir d’Internet. Identification des comportements d’usage. Présentation des modes et contextes d’utilisation, notamment en classe.

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Les journalistes et leur public : le grand malentendu

CHARON Jean-Marie

À l’occasion d’événements tels que le traitement des campagnes présidentielles et référendaires, nombreuses sont les mises en cause et critiques à l’égard des journalistes. Le malentendu entre les journalistes et le public est analysé par les facteurs qui conduisent à l’alimenter, les réponses apportées de part et d’autre, et par le rôle d’un débat public permanent.

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Les jeunes et les médias : les raisons du succès

CORROY Laurence

Analyse et explications des pratiques médiatiques des jeunes. Les auteurs se sont penchés sur la parole des adolescents exprimée sur les forums de discussion des séries télévisées, sur les blogs et dans les émissions de radio libres. Ils décryptent la manière dont les jeunes s’approprient les productions médiatiques, en deviennent fans et en détournent les contenus.

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La presse des lycéens et des étudiants au XIX^e siècle

CORROY Laurence

Cette étude retrace d’abord l’évolution de la scolarité au XIX^e siècle et dresse un portrait de l’étudiant. Elle étudie ensuite l’émergence et le développement de la presse étudiante et lycéenne, en montrant que cette presse remplit le rôle d’une quête identitaire, un moyen d’exister au sein de l’espace public, et en analyse les mécanismes de pouvoir et de contre-pouvoir.

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Ces images qui choquent - L’école face aux images difficiles de télévision

CROS M., CALIFANO B.

Image d’information et citoyenneté à l’école primaire

DHAVRÉ Aline, SAVINO Josiane

Rassemble les réflexions et les analyses de chercheurs en sciences de l’éducation, d’universitaires, de psychanalystes et de journalistes sur les rapports qu’entretiennent des enfants de classes primaires avec l’actualité et ses images diffusées par les médias. Issues de séminaires organisés par la direction des écoles du ministère de l’éducation et le Clemi entre 1996 et 1999 avec des enseignants du premier degré, les synthèses et contributions proposées dans ce livre sont accompagnées de séquences sur les usages pédagogiques possibles des images d’information dès les classes maternelles dans une perspective d’éducation à la citoyenneté.

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Médias, violence et éducation

FRÉMONT Pierre, BEVORT Évelyne

Cette étude démonte les mécanismes de l’information, des images et de la fiction afin de donner aux jeunes des clés de lecture, d’écoute et de compréhension du monde dans lequel ils vivent en transformant les médias en alliés du système éducatif.

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Les médias et la curiosité du monde

GONNET Jacques

En revisitant les différentes conceptions sociales de la curiosité au cours des siècles, l’auteur nous invite à réfléchir sur ce concept et à s’interroger sur les médias modernes qu’on accuse de curiosité malsaine et sur une éventuelle dangerosité de la curiosité.

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L’éducation aux médias. Les controverses fécondes

GONNET Jacques

Examine les perspectives d’une éducation aux médias, qui s’avère une exceptionnelle initiation aux pratiques démocratiques en promouvant une culture fondée sur la rigueur de l’argumentation et sur l’enrichissement des différences.

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Éducation et Médias

GONNET Jacques

De plus en plus on considère qu’il est nécessaire d’apprendre à lire les médias comme on apprend à compter ou à lire ou à écrire dans les petites classes. L’enjeu ? Devenir citoyen, savoir hiérarchiser l’information.

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Les médias et l’indifférence : blessures d’information

GONNET Jacques

Comment vivre le spectacle, en différé, de la souffrance des autres présenté chaque jour avec plus de violence ? Cet essai tente de penser le rapport qu’on entretient avec l’information.

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Maîtres du faire croire : de la propagande à l’influence

HUYGUE François-Bernard

Présentation des stratégies d’influence à travers une histoire de la persuasion, de la propagande au XX^e siècle, et une description des techniques actuelles d’intelligence économique, de stratégie internationale ou de guerre médiatique.

L’information télévisée, mutations professionnelles et enjeux citoyens

LOCHARD Guy

Analyse les processus de construction et de mise en scène de l’actualité dans les journaux télévisés, l’évolution des magazines télévisés d’information généraliste ou spécialisée, l’impact de l’information télévisée sur les spectateurs, etc.

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Les médias entre éducation et communication

PORCHER Louis

En s’appuyant sur Bourdieu, Sartre, MacLuhan, Bachelard, Bakhtine, l’auteur se donne pour objectif de définir les fondements épistémologiques d’un savoir opératoire sur les médias et la communication, étape indispensable avant de redéfinir les contenus d’une éducation aux médias et de renouveler les démarches pédagogiques.

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