Six étapes pour les activités aquatiques aux cycles 2 et 3

Bibliographie : une sélection du SCÉRÉN

Aqua ça sert d’aller à la piscine ? Étape 3

 

Bruno LE ROUX, Bernard RAVAUX
DVD
Cycle 2, cycle 3
CRDP de Bretagne, 2005
ISBN : 2-86634-398-0

En cohérence et continuité avec le travail entrepris lors des deux étapes précédentes (« Familiarisation avec le milieu aquatique » et « Vers des apprentissages structurés »), cette troisième étape illustre une pédagogie de contrat qui amène l’élève à une conduite active de son projet personnel.

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Éducation physique et polyvalence au cycle 2

 

Jean-François GIBERT, Jean-Pierre PIEDNOIR
Ouvrage
Cycle 2
Collection : Corpus
CRDP des Pays de la Loire, 2001
ISBN : 2-86628-321-X

Ce guide s’appuie sur la polyvalence pour aider à développer des compétences disciplinaires, faire établir des liens avec d’autres champs disciplinaires, propose des contenus pour la construction de compétences transversales. Les 12 unités d’enseignement en jeux d’opposition, acrosport, natation,...

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Aqua ça sert d’aller à la piscine ? Étape 1

 

Marcel CHARLET
Vidéocassette label national
École primaire
CRDP de Bretagne, 2000
ISBN : 2-86634-340-9

Présentation d’un projet pédagogique basé sur les activités aquatiques à l’École maternelle et élémentaire dont l’objectif est non seulement de réussir une familiarisation avec le milieu aquatique, mais aussi de développer des compétences transversales relatives aux attitudes, au désir de connaître...

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100 heures d’EPS pour le CP-CE1

 

Ouvrage, label national
Équipe EPS 1er degré
Cycle 2.
Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon, 2011
ISBN : 978-2-86626-434-5/

Cet ouvrage propose des modules d’apprentissage complets pour l’EPS au cycle 2. Il fait partie d’un ensemble de 3 documents qui couvrent l’enseignement de l’EPS pour la totalité de l’école primaire.

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100 heures d’EPS pour le cycle 3

 

Jean-René COURTOIS
Ouvrage, label national
Cycle 3
Montpellier : CRDP du Languedoc-Roussillon, 2003
ISBN : 2-86626-160-7

Cet ouvrage propose les moyens de croiser les compétences et les activités pour la programmation de l’EPS. Des modules d’apprentissage complets sont élaborés et décrits avec une méthodologie rigoureuse pour chaque classe : 29 pour le CE2, 25 pour le CM1, 25 pour le CM2.

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