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Histoire des arts en pratique
Se loger au paléolithique supérieur : un art de vivre plein d’adresse
En janvier 2011, à raison d’une séance par semaine, Thomas Deschamps, médiateur du patrimoine de la société Archéopole, est intervenu dans les classes de CE2 de deux enseignants de l’école Jean Zay à Croix pour faire découvrir aux élèves la vie quotidienne des chasseurs-cueilleurs du Paléolithique supérieur et leur apprendre à construire une maquette de hutte préhistorique.
Au cours de cet atelier, les élèves ont reconstitué, sous la forme d’une maquette, une tente paléolithique mise au jour sur le site de Pincevent en Seine-Maritime. Cet abri de plein air, destiné à abriter des chasseurs nomades, était construit à l’aide de matériaux divers, naturels, légers et facilement transportables : des perches en bois, des peaux de rennes, des liens végétaux... Pour réaliser leur maquette, les élèves ont dû reproduire les techniques de construction de l’époque.
Déroulement
L’atelier s’est déroulé sur quatre séances de deux heures. Chaque élève a reçu un kit de montage contenant les pièces nécessaires à la construction de la tente : carton, branches, raphia, herbe synthétique, ainsi qu’un livret. Ce dernier contient une frise chronologique retraçant l’évolution de l’habitat depuis la Préhistoire, une présentation des vestiges archéologiques découverts sur le site de Pincevent et des fiches techniques pour aider au montage de la maquette
La première séance fut largement consacrée à la découverte du mode de vie de ces hommes préhistoriques (campement saisonnier, techniques de chasse, maîtrise du feu, fabrication d’outils en silex). Les nombreuses copies d’objets présentés en classe (peau de renne, sagaie, flèche, propulseurs, harpons, hameçons, épingles en os et outils en silex) ont permis aux enfants de se plonger dans l’univers des chasseurs-cueilleurs. Enfin les trois dernières séances furent dévolues à la construction de la maquette de la tente.
Objectifs pédagogiques
Pas à pas l’enfant a construit sa hutte. Chaque séance était l’occasion d’aborder une nouvelle technique : peinture, fabrication et découpe de peaux, travail de l’argile, ligature...
Exploitation de l’atelier en classe
Chaque séance a fait l’objet, durant la semaine, d’un travail en classe. Les enseignantes travaillaient directement sur la séance et à partir du livret : raconter par écrit la séance, élaboration d’un questionnaire sur l’archéologie, synthèse d’une frise chronologique sur l’évolution de l’habitat...
Impressions de la classe
« Alors qu’il s’agissait d’un travail individuel à la base, les enfants se sont montrés très solidaires de leurs camarades veillant à ce que chacun réussisse au mieux sa maquette. L’atmosphère du vendredi matin était studieuse et ludique. Cette réalisation de maquettes m’a fait découvrir certains de mes élèves qui m’ont surprise par leur habileté manuelle et leur envie d’aider les autres. C’est d’ailleurs ce que certains enfants ont apprécié : aider leur camarade. À la fin de la dernière séance, mes élèves étaient fiers de leurs maquettes et moi j’étais fière de mes élèves ! »
Madame Michel enseignante de CE2
« J’ai été impressionnée par mon travail car je pensais ne pas y arriver... »
Élève de CE2
« Le vendredi matin, on avait l’impression d’être dehors en train de fabriquer notre propre tente. »
Élève de CE2
Au-delà de la simple réalisation d’une maquette, cet atelier permet de travailler les savoirs de façon transversale ce qui n’est pas toujours aisé en classe. Durant la séance, parallèlement à des notions historiques, les enfants mettent en œuvre des savoir-faire manuel et artistique et développent également des comportements d’entraide.
Thomas Deschamps, médiateur du patrimoine.
INFOS PRATIQUES
Présentation des ateliers et des valises pédagogiques sur rendez-vous dans les établissements.
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9 Z.A. des Wattines, Pavé d’Halluin
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