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Les TICE dans les programmes

Site référençant les différentes parties des programmes en relation avec les TICE.

B2i, Brevet informatique et internet

Le B2i, une attestation de compétences « informatique et internet » pour les élèves

Éducnet : les TIC dans le primaire

Véritable centre d’aiguillage pour les TICE à l’école, Éducnet présente les ressources essentielles des TIC à l’école.

Lire au CP - Programmes de 2008

Cette brochure de la collection « Ressources pour faire la classe » propose : des orientations pédagogiques, des propositions d’organisation de classe, des fiches d’aide pour prévenir les difficultés des élèves de CP en lecture. Elle est composée de deux parties complémentaires : organiser l’apprentissage de la lecture dans la classe, prévenir les difficultés d’apprentissage et aider les élèves qui en rencontrent.

Ressources du type : ressource nationale

Le langage oral

Interview de Mme Viviane Bouysse, inspectrice générale de l’Éducation nationale, à propos de l’apprentissage du langage.

PrimLangues : des ressources pour les pratiques de classe

PrimLangues, un site de ressources administratives, pédagogiques et internationales.

Aide à l’évaluation des acquis en fin d’école maternelle

La direction générale de l’enseignement scolaire propose à l’attention des maîtres un ensemble d’activités pour les aider à évaluer les acquis des élèves en fin d’école maternelle.

Aide personnalisée à l’école

La réforme de l’école primaire a modifié l’organisation du temps scolaire et introduit deux dispositifs d’aide personnalisée aux élèves : l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Ces aides sont assurées par les enseignants.

Aide personnalisée et stages de remise à niveau

La réforme de l’école primaire a modifié l’organisation du temps scolaire et introduit deux dispositifs d’aide personnalisée aux élèves : l’aide personnalisée et les stages de remise à niveau. Ces aides sont assurées par les enseignants.

Banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique

La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance met à votre disposition, enseignants d’école, de collège ou de lycée (LEGT et LP), des ressources pour aider chacun de vos élèves. La « banque d’outils d’aide à l’évaluation diagnostique » vous permet d’évaluer les compétences de vos élèves, facilement, immédiatement en classe,à tout moment de l’année scolaire, dans de nombreuses disciplines, de la grande section de maternelle aux différentes classes de seconde.

Développement de l’éducation artistique et culturelle

Le plan de développement de l’éducation artistique et culturelle vise une généralisation tant dans le domaine des enseignements avec l’introduction de l’histoire des arts, que dans le domaine de la pratique artistique et de la découverte culturelle (rencontre avec les artistes et les œuvres). Les arts et la culture font partie de la formation des élèves.

Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) : un outil pour l’enseignement des langues étrangères

Présentation résumée de la définition et des composantes du CECRL, référence pour l’enseignement des langues commune à de nombreux pays, dont la France. Un lien renvoie à la présentation exhaustive de cet outil.

Prévenir l’illettrisme : apprendre à lire avec un trouble du langage

Cette brochure apporte des recommandations méthodologiques et des indications pratiques quant au repérage des élèves concernés par des troubles du langage (dyslexie) et à leur prise en charge en classe.

Ressources du type : ressource académique

Approcher la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de groupement

L‘approche de la division au CE1 est une nouveauté des programmes 2008. Le document propose les étapes progressives permettant de construire cette notion (une seule « opération » – la division – pour deux notions très différentes : partage / groupement).

À partir d’un niveau de compétence qu’on doit atteindre en fin de CE1, le document propose des ressources pour le maître (progression, affichage) et pour les élèves (des séries de problèmes classés partage/groupement) ainsi que des repères pour les enseignants du cycle 2 permettant de préparer (CP) l’approche de la division liée aux premiers apprentissages de la multiplication (par 2 au CP par exemple).

Quelques illustrations permettent aux enseignants d’anticiper les erreurs

calcul@TICE : du calcul mental en ligne pour renouveler l’entraînement des élèves

Des ressources pour le calcul mental, du CE1 à la sixième, mises à disposition par l’inspection académique du Nord. Toute l’année, le site est librement accessible, les exercices sont à disposition de tous les maîtres, mais aussi des familles et des élèves. Plus d’une centaine d’exercices sont disponibles et couvrent l’essentiel des objectifs de ce domaine :
 en accès direct, il est possible d’utiliser des exercices pour présenter ou entraîner telle ou telle compétence ;
 en utilisant l’application en ligne, chaque maître peut alors sélectionner et paramétrer les exercices en fonction des besoins de sa classe ou d’un élève ;
 soit en séquence longue (on peut rejouer les concours organisés chaque année).

Collection « Outils pour les cycles »

La collection « Outils pour les cycles » a pour ambition de publier des ouvrages de référence consacrés à l’enseignement à l’école primaire, qui ménagent une juste place à la pratique, celle-ci étant étayée par des références et des réflexions théoriques. À partir de pratiques éprouvées, l’ensemble de la collection propose aux maîtres des outils concrets, directement utilisables, facilitant la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes.

Des aides à la validation du niveau A1 du CECRL et de la 2e compétence du Socle commun de connaissances et de compétences (palier 2)

Présentation de tâches à réaliser en classe de langue pour permettre la validation du A1.

Devenir élève à l’école maternelle

Devenir élève relève d’un processus progressif qui demande à l’enseignant à la fois souplesse et rigueur. Il recouvre trois dimensions complémentaires : vivre ensemble, coopérer et devenir autonome, apprendre ce qu’est l’école.

Comment évaluer les six compétences de l’élève pour le domaine « Devenir élève à l’école maternelle » au regard de ce qu’en disent les programmes 2008 ?