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Les accompagnateurs, les intervenants extérieurs et les possibilités d’interventions pédagogiques

Document présentant le rôle des accompagnateurs pour la vie collective et des intervenants extérieurs : responsabilités, rôle des intervenants extérieurs et présentation des différentes formes d’organisation pédagogique lors de séances d’éducation physique et sportive.

L’indispensable sur la règlementation en éducation physique et sportive

Réglementation de l’encadrement et des conditions de mise en œuvre des activités physiques et sportives à l’école maternelle et élémentaire. Une circulaire de 2004 sur la natation.

Repères incontournables pour piloter l’enseignement des mathématiques à l’école élémentaire

Mathématiques : enseigner, faire apprendre ! Pour enseigner les mathématiques, quelques repères sont indispensables : programmes, progressions, emploi du temps. Pour faire apprendre, quelques éléments de structuration pour les préparations de la classe : structurer une séance, découper les différentes phases pour approcher une notion, nature et place des écrits des élèves.

Ressources du type : ressource nationale

Formation et sensibilisation des mineurs aux risques d’internet

Tout en intégrant des dispositifs de filtrage pour la consultation d’internet dans ses systèmes d’information, l’Éducation nationale veut privilégier la voie de la responsabilisation et inscrire son action dans le cadre plus général de l’éducation au civisme et à la citoyenneté. La communauté éducative est en contact constant et direct avec les élèves. Elle est donc la plus à même de transmettre la sensibilisation et la pédagogie associées à l’internet.

Les principes d’action pour une bonne relation avec les parents d’élèves

Cette ressource donne des clés pour installer un mode de relation compréhensible et constructif pour les parents. Le texte proposé en ressource expose quatre principes pour agir :
 savoir expliciter : clarifier le mode d’emploi de l’école ;
 savoir diversifier les modes de communication (écrit, oral, formel, informel..) ;
 savoir anticiper les rencontres pour éviter les malentendus voire les difficultés ;
 savoir mettre en œuvre des médiations (avec l’appui de l’équipe pédagogique).

Préparer une réunion parents-professeur

L’obligation faite à l’État de garantir l’action éducative des familles requiert de soutenir et renforcer le partenariat nécessaire entre l’institution scolaire et les parents d’élèves, légalement responsables de l’éducation de leurs enfants.

Les droits d’information, de réunion ou de participation des parents sont détaillés dans le texte et servent à construire le cadre relationnel avec les parents dans l’école en harmonie avec l’équipe pédagogique.

Ressources du type : ressource académique

Approcher la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de groupement

L‘approche de la division au CE1 est une nouveauté des programmes 2008. Le document propose les étapes progressives permettant de construire cette notion (une seule « opération » – la division – pour deux notions très différentes : partage / groupement).

À partir d’un niveau de compétence qu’on doit atteindre en fin de CE1, le document propose des ressources pour le maître (progression, affichage) et pour les élèves (des séries de problèmes classés partage/groupement) ainsi que des repères pour les enseignants du cycle 2 permettant de préparer (CP) l’approche de la division liée aux premiers apprentissages de la multiplication (par 2 au CP par exemple).

Quelques illustrations permettent aux enseignants d’anticiper les erreurs