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Dossier : les difficultés de l’élève dyslexique en classe

Les fiches suivantes présentent quelques pistes d’actions selon le type de dyslexie et les troubles associés.

Ces documents ont été établis à partir des recherches et travaux du Centre Médical et Scolaire Spécialisé dans les troubles du langage écrit de l’enfant intelligent, centre « Les Lavandes » (CMSS « Les Lavandes » - 05700 ORPIERRE) et de la centaine de collèges participant à son programme. Les commentaires sont tirés d’une conférence du créateur du centre M. Roux à l’IUFM du Limousin.

  1. Lenteur et doute « technique »
  2. Difficultes d’orientation spatiale
  3. Difficultes d’orientation temporelle
  4. Problèmes attentionnels
  5. Problèmes de mémorisation
  6. Manipulation difficile des connaissances et des informations
  7. Altérations de la lecture
  8. Altérations de la transcription

À lire :

Altérations de la transcription

Fiche pratique : aide à l’acte d’écrire

Altérations de la lecture

Fiche pratique : comment faciliter la lecture des élèves ?

Manipulation difficile des connaissances et des informations

Fiche pratique : adaptations à proposer aux élèves pour manipuler les connaissances et informations

Difficultés d’orientation temporelle

Fiche pratique : maîtrise et perception du temps

Difficultés d’orientation spatiale

Fiche pratique : comment organiser l’espace, les outils...

Problèmes de mémorisation

Fiche pratique : les différents types de mémoire et les activités qui en découlent

Problèmes attentionnels

Fiche pratique : attention et apprentissage

Lenteur et doute « technique »

Fiche pratique : comment organiser le temps pour ces élèves qui ont besoin de 2 à 3 fois plus de temps pour lire un énoncé ?

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