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Les élèves nouveaux arrivants

Publié le 29 janvier 2008, par Webmestre CRDP - Modifié le 3 septembre 2008
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Une sélection de documents en vente dans les librairies du CRDP du Limousin

Les livres

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Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones

Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones : des outils français-maths. - 2e édition

Rendre la langue opérationnelle pour les disciplines... c’est le pari d’une équipe d’enseignants de lettres et mathématiques dans cet ouvrage destiné aux enseignants de classes d’accueil mais adapté également à toute situation d’enseignement, pour des élèves de niveau scolaire hétérogène.

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Les enjeux de l’apprentissage de la langue

Les enjeux de l’apprentissage de la langue - Diversité, n° 151, décembre 2007

« Savoir lire, écrire et parler le français conditionne l’accès à tous les domaines du savoir et l’acquisition de toutes les compétences.

La langue française est l’outil premier de l’égalité des chances… ».

Ce numéro tente de faire le point des recherches nouvelles.

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Les élèves nouvellement arrivés

Les élèves nouvellement arrivés - Échanger, n° 79, avril 2007

Ce numéro d’Echanger, après une présentation de l’évolution des politiques d’accueil, met en perspective la variété des pratiques mises en œuvre dans les cinq départements de l’académie avec les méthodes et les outils élaborés en situation.

A travers les compétences mobilisées par les enseignants dépassant largement les seules compétences linguistiques, à travers leurs difficultés et leurs réussites, on mesure mieux à quel point l’école est aujourd’hui au cœur de la question de l’intégration.

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Des élèves venus d’ailleurs

Des élèves venus d’ailleurs

Ce livre fournit d’abord les clés et les outils nécessaires à la compréhension du contexte politique et institutionnel de l’accueil des enfants non francophones pour ensuite mieux éclairer, dans la deuxième partie de l’ouvrage, les démarches engagées au cas par cas.

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L’intégration des nouveaux arrivants

L’intégration des nouveaux arrivants : quelle mission pour l’école ?

Quel prix doit payer l’École pour réussir l’intégration des nouveaux arrivants ? Sans renier le passé, il est essentiel de remettre ces élèves au cœur des préoccupations. Écoute, apprentissage sont les maîtres mots d’une maîtrise du français, et un gage de bonne intégration dans la nouvelle société.

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La ville et l’école

La ville et l’école : les nouvelles formes de ségrégation
Diversité, n° 139, décembre 2004.

Etablissements ghettos, stratégies de contournement de la carte scolaire, refus de l’hétérogénéité sociale, culturelle ou ethnique, la ségrégation s’accroît-elle en France ? Diversité explore les recherches portant sur la division sociale de l’espace et ses conséquences.

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ZEP en débat

ZEP en débat
Diversité, n° 144, mars 2006

Vingt-cinq ans après la première circulaire sur l’éducation prioritaire, les inégalités sociales, territoriales et scolaires n’ont pas été significativement corrigées. Ce numéro aborde sans tabou la question pour tenter de faciliter la mise en œuvre d’une égalité des chances encore à venir.

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Décrocheurs... comment raccrocher

Décrocheurs... comment raccrocher ?
Cahiers pédagogiques n° 444, juin 2006

Les décrocheurs/décrochés soustraits au contrôle social exercé par l’école seraient potentiellement dangereux pour l’ordre républicain. Ce dossier cherche à savoir comment se tisse un retour au savoir. Comment des collèges, des lycées, à Grenoble, Paris, Bordeaux et ailleurs tentent quotidiennement de contrarier une tendance ancrée de l’école de la République : rester le lieu de la reproduction sociale.

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Lutter contre le décrochage scolaire

Lutter contre le décrochage scolaire : des pistes pour l’accrochage scolaire en lycée professionnel

Cet ouvrage est composé de 40 fiches actions et de 20 fiches outils réalisées par les professeurs de onze lycées professionnels constitués en réseau et sensibilisés à la prévention du décrochage.

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Apprendre le français en classe d’accueil de lycée professionnel

Apprendre le français en classe d’accueil de lycée professionnel : un enjeu pour tous

Pour permettre aux élèves récemment arrivés en France de s’intégrer à notre société en surmontant le handicap de la langue et de poursuivre leur cursus scolaire, des enseignants proposent des repères didactiques, des séquences détaillées et des grilles d’évaluation.

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École, langues et modes de pensée

École, langues et modes de pensée

Quelle attention les enseignants portent-ils aux diversités linguistiques et culturelles des élèves ? Acteurs de terrain, pédagogues, chercheurs, apportent leur réflexion sur les relations entre école, langues et modes de pensée pour une meilleure reconnaissance de l’autre.

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La langue des apprentissages

La langue des apprentissages : premiers pas dans le français à l’école

Un ouvrage qui aborde la question de l’apprentissage du français dans toutes les disciplines scolaires pour les élèves nouvellement arrivés en France. Des fiches d’activités transdisciplinaires, à partir de photographies.

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Passerelles en quinze langues

Passerelles en quinze langues : évaluation-lecture en langue d’origine cycles II et III

Un outil permettant d’évaluer les compétences en lecture, dans leur langue d’origine, des élèves nouvellement arrivés en France. Évaluation diagnostique au moyen de fiches en quinze langues différentes.

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Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones

Enseigner les mathématiques à des élèves non francophones des outils français-maths

Rendre la langue opérationnelle pour les disciplines : c’est le pari d’une équipe d’enseignants de lettres et mathématiques pour cet ouvrage destiné aux enseignants de classes d’accueil mais adapté également à toute situation d’enseignement, pour des élèves de niveau scolaire hétérogène.

Les VHS,les DVD

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Comparons nos langues

Comparons nos langues : démarche d’apprentissage du français auprès d’enfants nouvellement arrivés (ENA)

Ce DVD s’adresse aux enseignants, aux formateurs, aux éducateurs et aux étudiants qui travaillent avec des publics non francophones. Il s’inscrit dans une perspective de comparaison des langues et des habitudes culturelles, il prend appui sur la ou les langues maternelles.

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Réussir sans attaches

Réussir sans attaches : la scolarisation des enfants du voyage

Ce film est destiné à aider les enseignants et les partenaires de l’école à mieux accueillir les enfants de familles tziganes et du voyage. Il vise à favoriser la relation école / famille. Il propose un accompagnement scolaire et des outils pédagogiques d’aide au travail et à l’évaluation. Il fait connaître des pratiques d’individualisation en vigueur.

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Ensemble

Ensemble

Après une explication des orientations et du mode d’utilisation de cet ensemble (guide et CD audio), on trouvera des séances d’activités pédagogiques adaptables à la réalité et au niveau de chaque classe. Elles sont accompagnées de suggestions d’exploitation pédagogique des matériaux proposés (cartes aide-mémoire, iconographie, documents sonores : chansons, contes, poèmes, comptines, saynètes...) et d’indications concrètes pour l’animation de la classe. Cet ensemble pourra être utilement exploité par les formateurs chargés de la formation des assistants de français à l’étranger, par les enseignants chargés de l’enseignement du français langue étrangère aux primo-arrivants, par le milieu assiocatif auprès des enfants issus de l’immigration.

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Lettres du Liban

Lettres du Liban 1 : silence, on tourne ! - 7 énigmes pour un rallye

Après Lettres de France, Lettres du Canada, Lettres du Maroc, cet ensemble pédagogique a été conçu comme nouveau support à l’apprentissage et l’approfondissement du français langue étrangère. Il favorise la connaissance de la francophonie.

Lettres du Liban 2 : 3 filles au Sommet

Après lettres de France, Lettres du Canada, Lettres du Maroc, cet ensemble pédagogique a été conçu comme nouveau support à l’apprentissage et l’approfondissement du français langue étrangère. Il favorise la connaissance de la francophonie.

Le pack de « Lettre du Liban 1 et 2 »

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À lire aussi :

Education prioritaire : une rencontre débat a eu lieu le mercredi 4 octobre 2006 au CRDP du Limousin

Rencontre débat au CRDP le mercredi 4 octobre entre 14h30 et 17h30 sur le thème « Des élèves venus d’ailleurs », organisée dans le cadre de la semaine d’action nationale de relance de l’éducation prioritaire.

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