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Stage CAPA-SH et 2CA-SH « Tice et handicap » du 6 mars 2008
Publié le 5 mars 2008, par Pierre Mathieu, Thierry Pouzaud
Le stage comporte 3 grandes parties
Matin
1- l’accessibilité
1-1 les systèmes :
Pour les handicapés, l’accès à l’outil informatique est un formidable vecteur d’intégration dans la société, que ce soit pour les actes quotidiens (s’informer, communiquer, acheter, etc) ou pour le travail (lecture, écriture et télétravail).
Les ordinateurs, systèmes et logiciels sont aujourd’hui pourvus de fonctionnalités permettant à un utilisateur en situation de handicap de bénéficier de ces accès.
Etude de quelques unes de ces possibilités (loupe, clavier virtuel, synthèse et reconnaissance vocale, ...)
1-2 l’Information :
Le document électronique a l’avantage par rapport aux autres formats de documents d’être manipulable pour, notamment, s’adapter aux handicaps des utilisateurs.
L’utilisation des standards du Web pour construire un site offre un bénéfice connexe de première importance : le résultat sera plus facilement accessible aux personnes handicapées (cécité complète, partielle, daltonisme, handicap moteur ou cognitif) en étant compatible avec les aides techniques (plage Braille, lecteur vocal, navigation sans souris, etc.).
Etude de cas : synthèse vocale et page web, Firevox
Firevox
D’autres infos : Openweb.eu.org
2- L’adaptation
2-1 Typologie de l’adaptation
Les TICE constituent un apport précieux dans le cadre de l’Adaptation et de l’Intégration scolaires. Des études des pratiques des nouvelles technologies ont permis de définir des typologies d’utilisation, et de cerner ainsi les apports de ces dernières dans le domaine de l’AIS, et mais aussi les difficultés rencontrées.
L’approche tutorielle L’approche « prothétique/supplétive » L’approche « augmentative » L’approche « rééducative » L’approche « procédurale » L’approche « communicationnelle »
Apport théorique
Des usages pédagogiques et des aides techniques (EduSCOL) :
2-2 Présentations d’outils sélectionnés par le CRDP
Megablocnotes DSPEECH Dasher Microsoft Reader Clic Menu 3.0 Je lis puis j’écris J’écoute puis j’écris Didapage FreeMind
Présentation générale à l’écran
Après-midi
2-3 Tests et manipulations individuelles
vous pourrez tester les outils et techniques présentées dans la matinée.
3- Pédagogie, outils pour l’enseignant, la classe
La veille : flux RSS et mutualisation des favoris
Les outils de travail collaboratif
Etude de cas : un agrégateur de contenus Netvibes et un site de « social bookmarking » Del.Icio.us
Bibliographie-Sitographie « tice et handicap »
À lire aussi :
Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés
Sélection de documents et ressources en ligne sur le thème de l’ASH.
TIC & handicap : présentation du 13/06/2006 au centre académique de formation de l’administration
Présentation dans le cadre des conférences « accueil et intégration des handicapés en milieu scolaire » au CAFA de l’académie de Limoges
Présentation de solutions logicielles conçues pour aider les élèves dyslexiques ou souffrant de troubles du langage
Présentation du 30 mai 2006 par plusieurs distributeurs et éditeurs de solutions au CRDP du Limousin.
Dyslexie et troubles du langage, ressources sur le web
Quelques ressources disponibles sur le web
Centre Régional de Documentation Pédagogique du Limousin
Académie de Limoges
5 allée Alfred Leroux - 87000 Limoges - France
Adresse postale :
13 rue François Chénieux - CS 13123 - 87031 Limoges Cedex 1
Tél : +33 (0)5 87 50 46 50 - Fax : +33 (0)5 87 50 46 51
crdp ac-limoges.fr