Le décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 pris en application de la loi organise le contenu du socle commun autour de sept piliers :
- la maîtrise de la langue française ;
- la pratique d’une langue vivante étrangère ;
- les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ;
- la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication ;
- la culture humaniste ;
- les compétences sociales et civiques ;
- l’autonomie et initiative.

Voir le dossier "Socle commun de connaissances et de compétences" sur le site du ministère de l’Education nationale.

Voir le dossier "Socle commun de connaissances et de compétences" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale.

- Nouveaux programmes pour l'école primaire: Arrêté du 9-6-2008 (BO hors-série n° 3 du 19 juin 2008)

Progressions: Arrêté du 21-11-2011 (BO n°1 du 05 janvier 2012)

- Programmes de l’enseignement de langues étrangères pour l’école primaire publiés au BO hors-série n° 8 du 30 août 2007.
- Programmes de langues régionales pour l’école primaire publiés au BO hors-série n° 9 du 27 septembre 2007.
- Organisation de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire, au collège et au lycée
arrêté du 11-7-2008 (Encart BO n° 32 du 28 août 2008)

En complément :
- Mise en oeuvre des programmes de l’école primaire : apprendre à lire (circulaire n° 2006-003 du 3-1-2006 - BO n° 2 du 12 janvier 2006) ;
- Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : l’enseignement de la grammaire (circulaire n° 2007-013 du 11-1-2007 - BO n° 3 du 18 janvier 2007) ;
- Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : l’enseignement du calcul (circulaire n° 2007-051 du 2-3-2007 - BO n° 10 du 8 mars 2007) ;
- Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : l’acquisition du vocabulaire à l’école primaire (Circulaire n° 2007-063 du 16-3-2007 - BO n° 12 du 22 mars 2007) ;
- Dossier "Cadre européen commun de référence pour les langues" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale ;
- Dossier "Cadre européen commun de référence pour les langues" sur le site de l’Académie de Toulouse ;
- Dossier "Cadre européen commun de référence pour les langues" sur le site du Conseil de l’Europe ;
- Décret n° 2005-1011 du 22 août 2005 sur l’organisation de l’enseignement des langues vivantes étrangères dans l’enseignement scolaire ;
- Circulaire n° 2006-093 du 31 mai 2006 sur la rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères.
- Natation - Enseignement dans les premier et second degrés
circulaire n° 2011-090 du 7-7-2011 (BO n°28 du 14 juillet 2011)
- Programme d'enseignement
Instruction morale à l’école primaire
circulaire n° 2011-131 du 25-8-2011 (BO n°31 du 1er septembre 2011)

Voir la circulaire n° 2008-155 du 24-11-2008 sur la mise en oeuvre du livret scolaire à l'école

Voir le décret n° 2007-860 du 14-5-2007 sur le livret personnel de compétences.

Voir l’arrêté du 14-6-2010 sur le livret personnel de compétences.

Voir la circulaire n° 2010-087 du 18-6-2010 sur la mise en oeuvre du livret personnel de compétences.

Voir le dossier "Education à la sécurité routière à l’école et au collège" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale.

Pour l’attestation de formation aux premiers secours, voir :
- la circulaire n° 2003-210 du 1-12-2003 sur le programme quinquennal de prévention et d’éducation à la santé (chapitre IV) ;
- la circulaire n° 2006-085 du 24-5-2006 sur la sensibilisation à la prévention des risques, aux missions des services de secours, la formation aux premiers secours et l’enseignement des règles générales de sécurité ;
- la brochure "Apprendre à porter secours" du ministère de l’Education nationale (janvier 2007) ;
- la page "Apprendre à porter secours" sur le site de l’Inspection académique de Vichy.

Extraits des programmes publiés au BO hors-série n° 5 du 12 avril 2007 : "Au cycle 3, comme dans les cycles précédents, les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont des instruments ordinaires du travail quotidien qui, au même titre que la maîtrise du langage et de la langue française, ne peuvent être exercés à vide. À la fin du cycle, les élèves doivent avoir été suffisamment entraînés avec leurs différentes fonctions pour avoir acquis les compétences validées par le premier niveau du Brevet informatique et internet (B2i école)."

Pour l’attestation relative au Brevet informatique et internet, voir :
- l’arrêté du 14-6-2006 sur les connaissances et capacités exigibles pour le B2i ;
- la circulaire n° 2006-169 du 7-11-2006 sur le Brevet informatique et internet (B2i) ;
- le dossier "Brevet informatique et internet (B2i)" sur le site du ministère de l’Education nationale dédié à l’éducation aux technologies de l’information et de la communication ;
- le dossier "Brevet informatique et internet (B2i)" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale.

Le décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 pris en application de la loi organise le contenu du socle commun autour de sept piliers :
- la maîtrise de la langue française ;
- la pratique d’une langue vivante étrangère ;
- les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique ;
- la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication ;
- la culture humaniste ;
- les compétences sociales et civiques ;
- l’autonomie et initiative.

Dossier "Socle commun de connaissances et de compétences" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale.

Texte complémentaire :
- Mise en oeuvre du socle commun de connaissances et de compétences : l’enseignement de la grammaire (circulaire n° 2007-013 du 11-1-2007 - BO n° 3 du 18 janvier 2007)
- Natation - Enseignement dans les premier et second degrés
circulaire n° 2011-090 du 7-7-2011 (BO n°28 du 14 juillet 2011)

La circulaire n° 2006-093 du 31 mai 2006 sur la rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères expose le plan de rénovation de l’enseignement des langues vivantes étrangères.

En complément :
- Dossier "Cadre européen commun de référence pour les langues" sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale
- Niveaux du Cadre européen commun de référence pour les langues

- Classe de troisième préparatoire aux formations professionnelles
Définition d'un cadre national
circulaire n° 2011-128 du 26-8-2011 (BO n°31 du 1er septembre 2011)
"Les classes « prépa-pro », qui se substitueront à terme aux troisièmes DP6, sont préférentiellement ouvertes en lycées professionnels. Elles peuvent aussi être créées à l'initiative d'un ou plusieurs collèges constitués en réseau, en prenant appui sur les plateaux techniques des lycées professionnels ou des centres de formation d'apprentis (CFA) de proximité."

- Présentation sur le site du ministère de l’Education nationale

- Programmes et documents d’accompagnement sur le site du Centre national de documentation pédagogique (CNDP)

- Présentation et vade-mecum sur le site pédagogique du ministère de l’Education nationale

- Arrêté du 28-7-2005 (possibilité pour les élèves des classes de troisième ayant suivi l’enseignement du module découverte professionnelle de six heures de se présenter à la série de leur choix au diplôme national du brevet)

Nouveaux programmes de terminale applicables à compter de la rentrée 2012

Nouveaux programmes de 1° applicables à compter de la rentrée 2011

Arrêté du 12 juillet 2011 modifiant l'arrêté du 21 juillet 2010 fixant le programme d'enseignement commun d'histoire-géographie en classe de première des séries générales (BO n°32 du 8 septembre 2011)

Organisation et horaires de la classe de seconde des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole
arrêtés des 27-1 et 1-2-2010 (BO spécial n°1 du 4 février 2010)

Nouveaux programmes de la classe de seconde sur le site pédagogique du ministère de l'Education nationale (Eduscol)

Programmes des lycées sur le site pédagogique du ministère de l'Education nationale (Eduscol)

Programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel
arrêté du 3-6-2009 (BO n° 29 du 16 juillet 2009)

Enseignements des langues chinoise et japonaise au lycée
Acquisition de la compétence graphique
circulaire n° 2011-110 du 27-7-2011 (BO n°32 du 8 septembre 2011)

Baccalauréat général, option internationale
Programme d'enseignement de l'histoire-géographie dans les classes de seconde et de première
arrêté du 14-6-2011 (BO n°29 du 21 juillet 2011)

Arrêté du 19 juillet 2011 modifiant l'arrêté du 14 juin 2011 fixant le programme d'enseignement de l'histoire-géographie dans les classes de seconde et de première conduisant au baccalauréat général, option internationale (BO n°32 du 8 septembre 2011)

Section internationale de japonais au lycée
Programme d'enseignement de langue et littérature japonaises
arrêté du 25-5-2010 (BO n°27 du 8 juillet 2010)

Sections internationales de chinois
Arrêté du 15 février 2011 fixant le programme de l'enseignement de la discipline non linguistique mathématiques en classe de première des sections internationales de chinois (JO du 29 mars 2011)

Sections internationales de chinois
Programme d'enseignement de la discipline non linguistique mathématiques du cycle terminal
arrêté du 3-6-2009 (BO n° 28 du 9 juillet 2009)

Arrêté du 12 juillet 2011 fixant le programme de l'enseignement de langue et littérature polonaises dans les classes de seconde et du cycle terminal des sections internationales de polonais (BO n°32 du 8 septembre 2011)

Organisation de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire, au collège et au lycée
arrêté du 11-7-2008 (Encart BO n° 32 du 28 août 2008)

cliquer ici

Programme de l'enseignement de la langue des signes française au lycée d'enseignement général et technologique et au lycée professionnel
arrêté du 3-6-2009 (BO n° 29 du 16 juillet 2009)

Organisation de l'enseignement de l'histoire des arts à l'école primaire, au collège et au lycée
arrêté du 11-7-2008 (Encart BO n° 32 du 28 août 2008)

Série Sciences et technologies de la santé et du social (ST2S) (à compter de la rentrée 2007 pour la classe de 1° et de la rentrée 2008 pour la classe de terminale)

arrêté du 27-5-2010
Organisation des classes de première et des classes terminales des lycées d'enseignement général et technologique et des lycées d'enseignement général et technologique agricole
(BO spécial n° 6 du 24 juin 2010)
"Article 1 - À l'article 1 de l'arrêté du 17 janvier 1992 susvisé :
1) les mots « STI (sciences et technologies industrielles) » sont remplacés par les mots « STI2D (sciences et technologies de l'industrie et du développement durable) » ;
2) après les mots « STAV (sciences et technologies de l'agronomie et du vivant : agronomie-alimentation-environnement-territoires) », sont insérés les mots « STD2A (sciences et technologies du design et des arts appliqués) ».

Article 2 - Les dispositions fixées par le présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 en ce qui concerne la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013 en ce qui concerne la classe terminale."

arrêté du 27-5-2010
Organisation et horaires des enseignements des classes de 1ère et terminales des lycées sanctionnées par le baccalauréat technologique, séries sciences et technologies de l'industrie et du développement durable et sciences et technologies de laboratoire
(BO spécial n° 6 du 24 juin 2010)

arrêté du 27-5-2010
Organisation et horaires des enseignements des classes de première et terminales des lycées sanctionnées par le baccalauréat technologique, série sciences et technologies du design et des arts appliqués
(BO spécial n° 6 du 24 juin 2010)

Série Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable (STI2D) (à compter de la rentrée 2011 pour la classe de 1° et de la rentrée 2012 pour la classe de terminale)

Série Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués (STD2A) (à compter de la rentrée 2011 pour la classe de 1° et de la rentrée 2012 pour la classe de terminale)

Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option A. Productique mécanique
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option B. Systèmes motorisés
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option C. Structures métalliques
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option D. Bois et matériaux associés
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option E. Matériaux souples
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie mécanique option F. Microtechniques
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie électronique
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie électrotechnique
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie civil
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie énergétique
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie des matériaux
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Génie optique
Série Sciences et Technologies Industrielles (STI) Arts appliqués

Série Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) Biotechnologies (à compter de la rentrée 2011 pour la classe de 1° et de la rentrée 2012 pour la classe de terminale)
Série Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) Sciences physiques et chimiques en laboratoire (à compter de la rentrée 2011 pour la classe de 1° et de la rentrée 2012 pour la classe de terminale)

Série Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) Chimie de laboratoire et de procédés industriels (CLPI)
Série Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) Physique de laboratoire et de procédés industriels (PLPI)
Série Sciences et Technologies de Laboratoire (STL) Biochimie - Génie biologique

Série Sciences et technologies du management et de la gestion (STMG) (à compter de la rentrée de l'année scolaire 2012-2013 pour les classes de première et à compter de la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 pour les classes terminales)

Série Sciences et technologies de la gestion (STG) Communication (Spécialités Communication et gestion des ressources humaines et Mercatique) (à compter de la rentrée 2005 pour la classe de 1° et de la rentrée 2006 pour la classe de terminale)
Série Sciences et technologies de la gestion (STG) Gestion (Spécialités Comptabilité et finance d’entreprise et Gestion des systèmes d’information) (à compter de la rentrée 2005 pour la classe de 1° et de la rentrée 2006 pour la classe de terminale)

Série Techniques de la musique et de la danse (TMD) (ex-F11)
Série Hôtellerie

Programmes en ligne sur le site du ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche

Arrêté du 1er juillet 2010 modifiant l'arrêté du 10 août 2005 relatif à l'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie de certaines spécialités
(BOESR n°30 du 26 août 2010)
L'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie des spécialités suivantes est fixée conformément aux programmes pédagogiques nationaux consultables sur le site internet du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche:
- génie industriel et maintenance ;
- génie mécanique et productique ;
- génie thermique et énergie ;
- hygiène, sécurité et environnement.

Arrêté du 18 juin 2009 modifiant l'arrêté du 3 août 2005 relatif au diplôme universitaire de technologie dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur et l'arrêté du 10 août 2005 relatif à l'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie de certaines spécialités (JO du 07 juillet 2009)
- « A compter de la rentrée universitaire 2009-2010, la spécialité « statistique et informatique décisionnelle » est créée en remplacement de la spécialité « statistique et traitement informatique des données ». »

Arrêté du 24 juillet 2008 modifiant l'arrêté du 10 août 2005 relatif à l'organisation des études conduisant au diplôme universitaire de technologie de certaines spécialités (JO du 7 septembre 2008)
- génie biologique ;
- génie civil ;
- génie du conditionnement et de l'emballage ;
- génie électrique et informatique industrielle ;
- réseaux et télécommunications ;
- science et génie des matériaux. (à compter de la rentrée 2008)

Arrêté du 25 mars 2008 portant modification de l'arrêté du 3 août 2005 relatif au diplôme universitaire de technologie dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur (JO du 11 avril 2008)

Arrêté du 25 juillet 2007 modifiant l'arrêté du 10 août 2005 et définissant de nouveaux programmes pour les spécialités "Gestion des entreprises et des administrations" et "mesures physiques", à compter de la rentrée 2007. (JO du 07 août 2007)

Arrêté du 28 août 2006, paru au BO n° 34 du 21 septembre 2006 (définition des nouveaux programmes des DUT Carrières juridiques, Carrières sociales et Génie du conditionnement et de l'emballage, à compter de la rentrée 2006)

Arrêté du 26 juillet 2006, paru au BO n° 32 du 07 septembre 2006 modifiant l'arrêté du 03 août 2005, paru au BO n° 31 du 1° septembre 2005

Arrêté du 10 août 2005, paru au BO n° 31 du 1er septembre 2005

Les DUT « organisation de production » et « métrologie, contrôle, qualité » fusionnent en un DUT «qualité logistique industrielle et organisation». Le DUT «génie des télécommunications et réseaux» se nomme désormais «réseaux et télécom». Les DUT «génie électrique et informatique industrielle» et «informatique» n’ont plus d’options.
L'arrêté du 10 août 2005, paru au BO n° 31 du 1° septembre 2005 définit de nouveaux programmes pour 21 des 24 spécialités de DUT (ne sont pas concernés les DUT Carrières juridiques, Carrières sociales et Génie du conditionnement et de l'emballage):

Arrêté du 03 août 2005, paru au BO n° 31 du 1° septembre 2005 "Diplôme universitaire de technologie dans l’Espace européen de l’enseignement supérieur"

Carte des formations en IUT pour l'année 2008-2009

Liste des titres et diplômes étrangers ouvrant droit à dispenses d'épreuves du D.C.G. et du D.S.C.G. régis par le décret n° 2006-1706 du 22 décembre 2006 - session 2010
arrêté du 30-11-2009 (BO n° 45 du 3 décembre 2009)


DCG et DSCG
Liste des titres et diplômes français ouvrant droit à dispenses d’épreuves
arrêté du 14-10-2011 (BO n°38 du 20 octobre 2011)

Arrêté du 26 mars 2008 fixant la liste des titres et diplômes admis en dispense du diplôme de comptabilité et de gestion (BO n° 16 du 17 avril 2008)

Nouveaux programmes à compter de la rentrée 2010 pour la première année:
- Arts appliqués et cultures artistiques
- Français
- Histoire-géographie-éducation civique
- Mathématiques Physique-chimie
sur le site pédagogique du ministère de l'Education nationale

Nouveaux programmes à compter de la rentrée 2009 pour la première année:
- Langues vivantes étrangères
- Prévention - santé - environnement
- Education physique et sportive
sur le site pédagogique du ministère de l'Education nationale
Le programme de Prévention -santé - environnement est accompagné d'un dossier Ressources pour faire la classe

Les programmes d'enseignement général des CAP en vigueur depuis la rentrée 2003 et leurs documents d'accompagnement sont en ligne
-sur le site du CNDP par discipline:
http://www.cndp.fr/doc_administrative/programmes/accueil.htm
Cliquer sur une discipline, puis cliquer dans la marge à gauche sur "voie professionnelle"
-sur le site du CNDP sous forme de brochure:
http://www.cndp.fr/archivage/valid/78036/78036-14236-17993.pdf
Modules de mathématiques et de sciences enseignés dans les CAP des différents secteurs professionnels: ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/bo/2003/29/programme.pdf
Répartition par secteurs des CAP pour l'enseignement de Maths-sciences
http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/maths-sciences/referentiels/cap/Repartition-session-2007.pdf

Les référentiels des diplômes de l'enseignement professionnel proposent les programmes d'enseignement professionnel de ces diplômes et le règlement d'examen.
Référentiels de CAP en ligne sur le site du CNDP : http://www.cndp.fr/produits/pubadmin/acc_bdep.htm
Référentiels de CAP en ligne sur le site du CRDP de Bordeaux: http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/repertoire1.asp

Note de service n° 2009-138 du 25-9-2009 (BO spécial n°9 du 15 octobre 2009):
"II - Le B.E.P. ancien régime et le B.E.P. rénové
Il est rappelé que, à compter de la rentrée scolaire 2009-2010, seules quatre spécialités de B.E.P. continuent à faire l'objet, à titre transitoire, d'un cursus de formation autonome de deux ans. Il s'agit des B.E.P. :
- carrières sanitaires et sociales ;
- conduite et services dans les transports routiers (dernière session 2011; sans remplacement)
- métiers de la restauration et de l'hôtellerie ;
- optique lunetterie.

S'agissant de la formation comme de la certification, ils demeurent régis par les dispositions réglementaires antérieures. Toutefois, le B.E.P. « métiers de la restauration et de l'hôtellerie » peut être passé par deux types de candidats sous statut scolaire ou d'apprenti :
- ceux qui sont dans un cursus de formation autonome ;
- ceux qui préparent le baccalauréat professionnel « restauration » en trois ans et le passeront en tant que diplôme intermédiaire.
Les jeunes déjà engagés dans une formation de B.E.P. l'année précédente la poursuivront jusqu'à son terme. Les arrêtés régissant ces spécialités seront abrogés à l'issue de la session d'examen de 2010, voire de celle de 2011 lorsqu'une session de rattrapage est prévue.

Les nouvelles spécialités de B.E.P. rénové qui ont été créées ne font pas l'objet, pour les élèves et les apprentis, d'un cursus de formation spécifique, mais sont préparées et passées dans le cadre de la formation conduisant au baccalauréat professionnel. Ces diplômes peuvent cependant être obtenus de manière autonome selon d'autres modes : succès à l'examen des candidats individuels ou des candidats de la formation continue et validation des acquis de l'expérience.
La première session d'examen des B.E.P. rénovés est prévue en 2011.

III - L'enseignement professionnel
Les jeunes qui se présentent aux épreuves du diplôme intermédiaire sont en formation de baccalauréat professionnel. Ils ne suivent pas d'enseignement ou de formation en milieu professionnel spécifique au C.A.P. ou B.E.P. concerné.
Il est rappelé que, sauf cas particulier de rénovation, les référentiels de baccalauréat professionnel ne sont pas modifiés. Ce sont les spécialités de B.E.P. rénové qui ont été élaborées au sein des commissions professionnelles consultatives de telle sorte que les compétences professionnelles à acquérir soient parfaitement intégrées dans celles du baccalauréat professionnel correspondant. Les C.A.P. qui ont été choisis comme diplôme intermédiaire l'ont été selon les mêmes critères.

IV - L'enseignement général
1) au B.E.P. :
Les nouveaux programmes d'enseignement général de baccalauréat professionnel s'appliquent aux jeunes entrant en seconde professionnelle à la rentrée 2009. L'évaluation de l'enseignement général au B.E.P. se fera donc sur la base de ces programmes. Pour la plupart des disciplines, les programmes d'enseignement général publiés au B.O.E.N. spécial du 19 février 2009 définissent d'ailleurs les référentiels de certification de B.E.P.
Les modalités d'évaluation de l'enseignement général du B.E.P. ont été fixées par l'arrêté du 8 juillet 2009. L'examen comportera trois unités générales :
- français, histoire-géographie et éducation civique ;
- mathématiques-sciences ou seulement mathématiques (pour les spécialités du secteur des services) ;
- éducation physique et sportive.
L'enseignement général de prévention-santé-environnement fait l'objet d'une évaluation spécifique dans le cadre de l'épreuve professionnelle pratique.
L'enseignement de langue vivante ne donnera pas lieu à une évaluation dans le cadre d'une épreuve de l'examen du B.E.P. Toutefois, une qualification « langue vivante» pourra être inscrite sur le diplôme, pour les candidats sous statut scolaire ou d'apprenti en centre de formation d'apprentis ou section d'apprentissage habilité. Elle mentionnera le niveau du cadre européen commun de référence pour les langues atteint par le candidat. Les candidats devront en faire la demande lors de leur inscription à l'examen en précisant la langue choisie parmi celles enseignées dans l'établissement. Les modalités d'évaluation seront précisées prochainement dans une note de service spécifique.
S'agissant des quatre spécialités de B.E.P. maintenues, elles demeurent régies par l'arrêté du 11 janvier 1988 et celui du 3 août 1994 fixant les modalités d'évaluation de l'enseignement général dans les brevets d'études professionnelles et continuent à relever des anciens programmes. "

Anciens programmes d'enseignement général des BEP

Référentiels de BEP en ligne sur le site du CNDP : http://www.cndp.fr/produits/pubadmin/acc_bdep.htm

Nouveaux programmes 2009 d'enseignement général des Bacs professionnels
sur le site de la Direction de l'enseignement scolaire (Eduscol):
http://eduscol.education.fr/D0048/voieprof_enseigeneral.htm
Ces programmes entrent en vigueur à la rentrée de l'année scolaire 2009-2010 pour la classe de seconde, à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe terminale.

Anciens programmes d'enseignement général encore en vigueur pour la session 2011:
http://www2.cndp.fr/archivage/valid/36685/36685-12582-15927.pdf

Référentiels de Bacs professionnels en ligne sur le site du CNDP : http://www.cndp.fr/produits/pubadmin/acc_bdep.htm
Référentiels de Bacs professionnels en ligne sur le site du CRDP de Bordeaux: http://crdp.ac-bordeaux.fr/documentalistes/docadmin/repertoire1.asp