La mise en place du Socle commun de connaissances et de compétences demande une adaptation des pratiques pédagogiques.
Il s’agit notamment de concevoir des évaluations qui permettent de vérifier l’acquisition régulière des compétences du Socle commun et des capacités du programme. C’est pourquoi, pour chaque thème majeur du programme,

 En début de thème, sont d’abord présentées les attentes du programme, ainsi que les capacités et compétences à mesurer dans les évaluations proposées. Puis, une fiche de travail et de révisions à destination de l’élève rassemble les notions et les capacités abordées dans le cours.

« Évaluer par compétences en histoire géographie éducation civique en 6e » propose une programmation d’évaluations directement exploitables tout au long de l’année de 6e sur la majorité des thèmes au programme.

On trouvera dans cet ouvrage deux types d’évaluation

• Une première fiche, intitulée “ évaluation ”, présente une situation d’évaluation sommative introduisant les capacités attendues par les programmes.
• Uune seconde fiche, intitulée “ tâche complexe ”, propose une situation inédite qui permet une évaluation par compétences. Elle est toujours accompagnée de son ensemble documentaire et de la “ boîte à outils ” du professeur, qui contient différentes aides possibles pour l’élève.