- Thématique : Arts, Etats et pouvoir

- Niveau : 3^ème / Le XX^ème siècle et notre époque

- Objectifs : - Analyser l’engagement politique des artistes

- Mettre les œuvres en relation avec un contexte politique, économique et social.

- Analyser les variations qu’une même œuvre peut connaître.

- Domaines :

- Arts du langage

- Arts du spectacle vivant

- Arts du visuel

Mes ressources au CDDP 28 :

Guerre du Vietnam

• Dossier thématique de Périodique dans TDC 889 (01/02/2005) .  La propagande.  Résumé : Dossier sur la notion de propagande. Son évolution. Différences entre propagande des régimes totalitaires et propagande en démocratie...

• Article de Périodique dans TDC école 056 (15/04/2010), p.26-29 + 1 poster.  La propagande à l'œuvre.  Résumé : Séquence sur la propagande de l'armée française lors de la guerre d'Algérie. Point sur les relations de l'armée avec la population algérienne, la guerre psychologique. Activités en lecture d'image et histoire.

• Livre (2008)  Maîtres du faire croire : de la propagande à l'influence.  Résumé : De tous les temps les masses populaires ont été manipulées, contrôlées...Aujourd'hui, ce sont les médias qui organisent l'opinion publique, relayée par les politiques ou précédée par les politiques. A travers de nombreux exemples, l'auteur fournit des outils pour analyser, mettre en évidence les ressorts et leurs limites. Il convient de garder un esprit critique face aux médias et d'être informé par plusieurs sources d'informations.

• Histoire Géographie sur le Web (2002). La décolonisation : Le Vietnam et Ho Chi Minh.  Résumé : Portrait du révolutionnaire Ho Chi Minh. Eduqué en Europe, formé politiquement en URSS, il s'impose rapidement comme un chef d'Etat, nationaliste et communiste, résistant aux puissances coloniales japonaises, françaises et américaines.

http://membres.lycos.fr/coll3/troisieme/deco/hoch.html

• Vietnam, mon pays natal (07/2003). Les images d'autrefois du Vietnam. Résumé : Un panorama de photos, regroupés par thèmes, présente l'histoire de la société vietnamienne, notamment à l'époque de l'occupation française : les vieux métiers, les scènes de la vie quotidienne, l'éducation, les Français en Indochine, la Cour Royale, l'Indochine et les expositions universelles, l'armée indochinoise, la résistance vietnamienne à l'occupation française...

http://nguyentl.free.fr/html/sommaire_photo_ancienne_fr.htm

Guerre d'Algérie

• Article de Périodique dans BT2 155 (09/1983).  Algérie : la colonisation française (de 1830 à 1945).

• Article de Périodique dans Beaux Arts magazine 236 (01/2004) , p.36-39.  Algérie : une guerre sans visage.  Résumé : Entretien avec les commissaires de l'exposition de photographies, publiées ou inédites, sur la guerre d'Algérie, présentée à l'hôtel de Sully à Paris.

• Dossier thématique de Périodique dans Documentation photographique 8022. La guerre d'Algérie.  Résumé : Dossier : la société coloniale héritée du 19e siècle, le statut particulier de l'Algérie au sein du système colonial français. De 1944 à 1954, la montée de la tension. 1954-1958 : l'enchaînement des événements en Algérie, le rôle de l'armée et du FLN, les réactions en France. 1958-1962 : l'évolution de la politique française dans le conflit, l'OAS, et les négociations. Les accords d'Evian, l'autodétermination et l'indépendance.

• Article de Périodique dans TDC 611 (11/03/1992) , 3-29. La guerre d'Algérie.  Résumé : Le déroulement de la guerre, des "évènements" à l'Accord d'Evian. Le F.L.N. Les rapatriés. Bilans. L'opinion publique. Entre la mémoire et l'oubli. Les Centres sociaux. Bibliographie.

• Dossier thématique de Périodique dans TDC 994. La guerre d'Algérie. Résumé : Dossier publié en 2010. Retour sur l'origine du conflit algérien et le déroulement de cette guerre d'indépendance. Analyse du retour des pieds-noirs en France. La question des harkis depuis 1954. La guerre d'Algérie dans la littérature et au cinéma. Points de vue des historiens Benjamin Stora et Mohammed Harbi sur les différentes perceptions du conflit algérien.

• Livre (2008).  La guerre d'Algérie : histoire et mémoires.  Résumé : Mise au point scientifique avec parcours documentaire sur la guerre d'Algérie. Le plan de l'ouvrage suit une réflexion sur la guerre d'Algérie en tant que problème historique : recherche des origines des conflits, projet d'insurrection élaboré par les fondateurs du FLN, contre-offensive française des années 1954-1960, solution gaullienne et son application, rapports entre les mémoires et l'histoire de la guerre. Un cédérom propose l'ensemble des documents reproduits en pdf et des exploitations pédagogiques sont disponibles en ligne (http://crdp.ac-bordeaux.fr/HNT).

• Article de Périodique dans BT 1144 (01/2003) , p.34-37.  La guerre d'Algérie : témoignage d'un appelé de 1956.  Résumé : Interview d'un soldat qui raconte et commente ses souvenirs de la guerre d'Algérie. Bibliographie, filmographie.

Boris Vian

• Partie de Internet dans Un siècle d'écrivains (04/1999).  Boris Vian.  Résumé : Dossier sur Boris Vian, écrivain français du 20e siècle : biographie, entretien sur la pataphysique avec Henri Salvador, analyse de l'œuvre écrite sous le pseudonyme de Vernon Sullivan.

http://web.archive.org/web/20010413185011/http://www.france3.fr/fr3/ecrivain/vian.html

• Partie de Internet dans Agence photo de la Réunion des musées nationaux RMN : banque d'images d'art, reproduction de tableaux, photothèque. Boris Vian (1920-1959).  Résumé : Album regroupant quelques images autour de Boris Vian artiste français aux multiples talents : écrivain provocateur, poète, chanteur, critique et trompettiste de jazz. Portraits de Boris Vian et de quelques artistes contemporains : Juliette Gréco, Marcel Mouloudji, Serge Reggiani, Chet Baker, Simone de Beauvoir et Jean-Paul Sartre au Café de Flore.

http://www.photo.rmn.fr/cf/htm/CDocT.aspx?V=CDocT&E=2C6NU0TSVFJH&DT=ALB

• Dossier thématique de Périodique dans Nouvelle revue pédagogique collège 2002/03-07 (03/2003). Boris Vian : la mélancolie du dilettante. Résumé : Dossier consacré à la vie et à l'œuvre de Boris Vian : éléments biographiques, repères artistiques et caractéristiques principales de l'œuvre littéraire ; étude du livre "L'Ecume des jours", d'un extrait des "Ecrits sur le jazz" et de textes, poèmes et chansons, les plus caractéristiques de son écriture ; analyse de photographies de tendances proches du fantastique et du surréalisme. Bibliographie, discographie.

• DVD-vidéo (2009). Boris Vian : la vie jazz.  Résumé : n se fondant sur un ensemble d'archives exceptionnel, au fil de la biographie de Vian, le film restitue la figure originale d'un homme perpétuel adolescent dans le contexte des années cinquante. Évoquant l'ambiance festive de l'après guerre, le livret fait une grande place aux thèmes musicaux.

• Article de Périodique dans Nouvelle revue pédagogique collège 2011/12-02-1 (11/2011).  Boris Vian, la trompette et le jazz.  Résumé : Séquence pédagogique qui propose de faire découvrir aux élèves l'œuvre variée et les multiples talents de l'écrivain français Boris Vian, à partir d'un groupement de textes et d'extraits sonores. Objectifs : découvrir un artiste engagé, analyser son style, proposition d'exercice d'écriture pour saisir la complexité de sa prose, établir des liens entre l'œuvre de Boris Vian et le jazz. Une séance d'histoire des arts propose de découvrir des chansons de Boris Vian.

• Article de Périodique dans Nouvelle revue pédagogique collège 2002/03-07 (03/2003) , p.27-34.  L'anticonformisme dans les poèmes et chansons de Boris Vian.  Résumé : Etude et illustration de l'anticonformisme dans les poèmes "Le Zazou" et "La vraie rigolade" et les chansons "L'Evadé" et "Le Déserteur" de Boris Vian : analyse de style et prosodie ; expression de la fantaisie, de l'étrangeté et de la protestation dans les différentes formes d'écriture ludique, transgressive ou critique.

Mes liens vers des ressources en ligne :

Guerre du Vietnam

• Un panel de ressources (JT, interview…) sur le site de l’INA pour replacer les faits dans leur contexte.

http://www.ina.fr/recherche/recherche?search=Guerre+du+Vietnam&vue=Video

• Une vidéo qui témoigne de l’horreur des bombardements au napalm.

http://www.dailymotion.com/video/xdn73g_vietnam-napalm-phan-thi-kim-phuc_news

• La guerre du Vietnam en sept musiques. 7 morceaux de musique en réaction à la guerre sont proposés avec une présentation pour chacun.

http://7owls.wordpress.com/2011/07/14/la-guerre-du-vietnam-en-7-musiques-the-vietnam-war-in-7-tracks/

• Une sélection plus étoffée de morceaux sur Deezer

http://www.deezer.com/fr/music/playlist/54799750

Guerre d’Algérie

• Site de l’INA. Reportage consacré à la guerre d'Algérie et au 50ème anniversaire de son début sanglant avec ce que l'on a appelé alors "La toussaint rouge". Commentaires sur images d'archives ponctués par les interviews de l'historien Benjamain STORA et d'Ait AHMED, co-fondateur du FLN et président du FFS.

http://www.ina.fr/politique/presidents-de-la-republique/video/2692381001016/algerie-toussaint-rouge.fr.html

Pour compléter : http://www.ina.fr/histoire-et-conflits/guerre-d-algerie/video/

• Un dossier complet et très riche proposé par Curiosphère. Ne manquez pas les liens vers le site.tv !

http://www.curiosphere.tv/guerre-algerie/

• TV5 monde propose également un dossier à l’adresse suivante :

http://www.tv5.org/cms/chaine-francophone/info/Les-dossiers-de-la-redaction/debut-guerre-algerie-novembre-2009/p-5692-1954-1962-l-histoire-de-la-guerre-d-Algerie.htm

• Quel rôle la chanson populaire de l’immigration a joué pendant la guerre d’Algérie ? Cinquante ans après l’indépendance, le 5 juillet 1962, toute la période peut se relire à la lumière d’une histoire culturelle passionnante, loin d’Alger, mais au cœur de tous les enjeux du conflit.

http://www.rfimusique.com/actu-musique/20120703/paris-front-culturel-guerre-algerie-ind%C3%A9pendance

http://www.rfimusique.com/actu-musique/chanson/album/20120704-chanteurs-francais-guerre-algerie

Boris Vian

• Tout savoir sur une œuvre aussi riche qu’hétéroclite.

http://www.borisvian.org/

• La BNF consacre une exceptionnelle exposition virtuelle à Boris Vian à travers : ses manuscrits, le jazz, ses romans, le théâtre…

http://expositions.bnf.fr/vian/

• Comparer plusieurs orchestration et adaptations du texte du Déserteur.

http://www.deezer.com/fr/search/Le%20d%C3%A9serteur

A compléter ici : http://histoireetculture.unblog.fr/category/antimilitarisme/

http://fr.wikipedia.org/wiki/Quand_un_soldat#Ses_interpr.C3.A9tations

D’autres y ont déjà pensé…

• Une analyse des discours coloniaux

http://unt.univ-reunion.fr/uoh/idc/co/cours51.html

Ouverture vers d’autres thèmes

• La chanson coloniale a fait son entrée dans la culture populaire, grâce à l'école en particulier. Mais au début du XXème siècle, la chanson coloniale ne célèbre plus la conquête, elle véhicule l'exotisme, l'érotisme, souvent sur un mode comique qui n'hésite pas à verser dans le racisme.

http://lhistgeobox.blogspot.fr/2008/11/122-la-tonkinoise-1906.html

• La bombe nucléaire en chanson, réactions face à un cataclysme

http://www.ac-grenoble.fr/lycee/vincent.indy/IMG/pdf_La_bombe_en_chansons.pdf

• Chants de la guerre d’Espagne.

http://vrevolution.free.fr/guerreespagne.htm

Mon évaluation du Socle commun

C1.1.1 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi

C1.1.4 Manifester par des moyens divers sa compréhension de textes variés

C1.3.2 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé

C4.1.1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition

C4.1.3 Utiliser les logiciels et les services à disposition

C4.3.3 Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

C4.4.1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte)

C4.4.2 Identifier, trier et évaluer des ressources

C5.1.2 Avoir des connaissances et des repères relevant du temps. Les différentes périodes de l’histoire de l’humanité

C5.3.3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.4.1 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.5.3 Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre

C7.3.1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles

- Thématique : Arts, Etats et pouvoir

- Niveau : 3^ème / Le XX^ème siècle et notre époque

- Objectifs :  - Analyser et porter un regard critique sur l’image.

- Analyser les différentes formes de comique.

- Replacer une œuvre dans son contexte historique

- Domaines :

Arts du langage

Arts du son

Arts du spectacle vivant

Arts du visuel

Mes ressources au CDDP 28 :

• DVD-vidéo Long-métrage.  Le Kid et Le Dictateur.  Résumé : Outre ces deux films: " Chaplin d'une guerre à l'autre " film de Catherine. Goupil (2005, 27 mn), "Chaplin aujourd'hui ", films d'Alain Bergala (2002, 26 mn) et de Serge Toubiana (2002, 26 mn).

• Article de Périodique dans Nouvelle Revue Pédagogique collège 2004/05-02. Le Dictateur de Charlie Chaplin (1938). Résumé : Etude comparée d'images extraites du film de Charlie Chaplin, Le Dictateur, mettant en scène le personnage d'Hynkel et proposant une approche diversifiée de l'humour engagé (dérision, satire) : résumé du film et contexte historique ; analyses évoquant le délire narcissique et le culte de la personnalité du dictateur.

• DVD-vidéo Documentaire.  Cinq burlesques. Résumé : Ce DVD propose cinq burlesques américains : The Cure de Chaplin ; Egged on de Charley Bowers ; The Blacksmith de Buster Keaton et Mal St Clair ; Now you tell one ! de Charley Bowers ; The Adventurer de Chaplin. En complément, un ensemble de ressources et un dossier pédagogique pouvant être imprimé.

• Article de Périodique dans Nouvelle Revue Pédagogique. Chaplin : un choix de textes.  Résumé : Biographie de l'acteur réalisateur de cinéma "Charlot-Chaplin". Choix de textes de poètes et critiques de cinéma, révélant la fascination exercée par le personnage.

• Vidéocassette. Charlot scénographe. Résumé : A l'aide du film Charlot débute au cinéma, mise en évidence des principes de la mise en scène de Chaplin : constitution de l'espace filmique, comment passer d'un plan à un autre, satire et parodie, action burlesque, "dos" du film.

• Article de Périodique dans CinémAction 82. Le comique à l'écran.  Résumé : Tour d'horizon de toutes les formes du comique dans le septième art. Qui nous fait rire ou sourire, comment, pourquoi ? Meliès, Guitry, Chaplin, Tati, Laurel et Hardy ...

• Article de Périodique dans Nouvelle Revue Pédagogique 1994/95-09. Analyse de deux affiches de films de Chaplin. Résumé : Deux reproductions d'affiches publicitaires concernant Charlot dans "The Adventurer" et "Le Dictateur": analyse permettant de dégager l'importance des éléments visuels par rapport aux éléments écrits.

• Article de Périodique dans BT2 188.  Charlot Chaplin. Résumé : Un enfant de la balle. Le cinéaste et son art. Du personnage au mythe. Chronologie

Mes liens vers des ressources en ligne :

• Découvrez sur Curiosphère.tv le monde de Charles Chaplin dans un mélange ludique et pédagogique. Vous disposerez également de quelques films dans leur contexte économique et politique.

http://www.curiosphere.tv/chaplin

• Le burlesque chez Chaplin et Keaton

Une analyse universitaire de ce comique particulier. Un document pour le professeur.

http://www.cadrage.net/dossier/burlesque/burlesque.html

• La bande annonce du Dictateur pour une entrée dans le monde de Chaplin et comprendre les ressorts principaux de son film.

http://www.cinemovies.fr/bande-annonce-2950-27801.html

• Le discours final de Hynkel dans les dernières minutes du film en totale opposition avec la propagande nazie.

http://www.youtube.com/watch?v=VLKh8bEGhtE

• La rencontre entre deux dictateurs. De la stratégie politique au ridicule burlesque.

http://www.youtube.com/watch?v=BY8bDO3GpOo

A comparer :      http://www.ina.fr/video/AFE86001880/entrevue-hitler-et-mussolini.fr.html

• Quand la musique s’allie au comique. La scène du barbier

http://www.youtube.com/watch?v=KYPeyCtIy0A

• La violence d’un discours haineux à mettre en parallèle avec ceux prononcés par Hitler

http://www.youtube.com/watch?v=MBbNVNxfo6I

A comparer : http://www.dailymotion.com/video/xcset_adolf-hitler-speech_news

• La danse de Hynkel avec le monde devenu un ballon

http://www.youtube.com/watch?v=HGwFB1raxtw

D’autres y ont déjà pensé…

• Deux vidéos proposées avec des fiches pédagogiques pour guider l’analyse

http://lewebpedagogique.com/hgecmermoz/2012/01/23/histoire-des-arts-le-dictateur-de-chaplin/

• Une magnifique animation sur Charles Chaplin et son œuvre

http://archives.arte.tv/static/c3/chaplin/anim_chaplin_fr/animation.html

• Des pistes et des références interdisciplinaires pour construire un projet

http://www.clg-verlaine-lesmureaux.ac-versailles.fr/site/attachments/article/162/3%C3%A9me%20-%20HISTOIRE%20DES%20ARTS%20-%20La%20sc%C3%A8ne%20du%20Globe.pdf

• Un travail très complet avec une mise en perspective de l’œuvre et du contexte historique

http://collegebarbot-arts.over-blog.com/article-3-eme-97660463.html

• Pour étudier le totalitarisme à travers le film de Chaplin. Un document très complet

http://cahiervirtuel.over-blog.com/article-histoire-des-arts-le-dictateur-103387403.html

• Une fiche d’analyse de la gestuelle de l’acteur avec le corrigé

http://www-zope.ac-strasbourg.fr/sections/enseignements/secondaire/pedagogie/les_disciplines/histoire-geographie/cinema__histoire/exemples/le_cinema_temoin_de/downloadFile/attachedFile/Histoire_et_HidA_-_Le_Dictateur_et_le_burlesque.pdf?nocache=1258835211.38

• Une fiche de l’académie de Poitiers pour un travail interdisciplinaire (Français, Histoire, Musique)

http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article811

• Un document complémentaire au précédent

http://www.ac-paris.fr/portail/upload/docs/application/pdf/2009-06/fiche_demarche_le_dictateur_chaplin.pdf

• De nombreuses représentations de dictateurs réels ou figurés pour étudier leur posture, leur gestuelle…

http://www.college-jacques-prevert-guingamp.ac-rennes.fr/?2012-Histoire-des-Arts-Le-corps-du-dictateur

Ouverture vers d’autres thèmes

• Dossier thématique de Périodique dans TDC 889.  La propagande. Résumé : Dossier sur la notion de propagande. Son évolution. Différences entre propagande des régimes totalitaires et propagande en démocratie.

• Article de Périodique dans Beaux Arts magazine 288. André Zucca : Paris vert-de-gris. Résumé : Présentation, en 2008, de l'exposition "Des Parisiens sous l'Occupation", ensemble de clichés photographiques pris pendant la Seconde guerre Mondiale par André Zucca, collaborateur de Signal, magazine de propagande nazie.

• La guerre de l'affiche : l'art de la propagande alliée de la première guerre mondiale. Résumé : Exposition virtuelle d'affiches couleurs françaises et américaines datant de la première guerre mondiale.

http://www.royalalbertamuseum.ca/vexhibit/warpost/french/page41.htm

• Article de Périodique dans TDC 576. La propagande politique. Résumé : Historique et analyse. Ses différents supports : affiches, caricatures, spectacles.

• Article de Périodique dans Nouvelle revue pédagogique collège. Deux affiches des Jeux olympiques. Résumé : Etude comparative d'affiches des jeux olympiques : celle des J.O de Berlin en 1936, et celle de Barcelone en 1992.

• Article de Périodique dans BT 1100. Guerre et bourrage de crâne. Résumé : Exemples de conditionnement des peuples à faire la guerre : la presse et les chansons pendant la guerre 14-18. Les processus mis en œuvre.

• Article de Périodique dans Ecole des Lettres collèges 2009/10. L'image satirique entre propagande et résistance. Résumé : Proposition d'activités pédagogiques pour aborder la thématique des programmes d'histoire des arts "Arts, Etats et pouvoir" avec des classes de 3ème de collège. Analyse de l'utilisation de l'image satirique comme outil de propagande et comme outil de résistance à la modernité.

Mon évaluation du Socle commun

C1.1.2 Repérer des informations dans un texte à partir de ses éléments explicites et des éléments implicites nécessaires

C1.3.2 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé

C4.1.1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition

C4.1.3 Utiliser les logiciels et les services à disposition

C4.3.3 Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

C4.4.1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte)

C4.4.2 Identifier, trier et évaluer des ressources

C5.1.2 Avoir des connaissances et des repères relevant du temps. Les différentes périodes de l’histoire de l’humanité

C5.3.3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.4.1 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.5.3 Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre

C7.3.1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles

- Thématique : Arts, Etats et pouvoir

- Niveau : 3^ème / Le XX^ème siècle et notre époque

- Objectifs :  - Analyser la construction et les connotations d’une œuvre de propagande

- Fédérer les connaissances sur une période historique autour d’une production symbolique.

- Etudier l’épistolaire et l’expression des sentiments.

- Mettre en relation une œuvre musicale et un contexte historique.

- Domaines :

- Arts du langage

- Arts du spectacle vivant

- Arts du visuel

Mes ressources au CDDP 28 :

• L'armée du crime, Guédiguian, Robert , Studio Canal , 2010. DVD: 2 h 19 min. Long-métrage

Résumé : Paris pendant l'occupation allemande. Le poète arménien Manouchian prend la tête d'un groupe de jeunes résistants : des juifs et des immigrés Hongrois, Polonais, Italiens, Espagnols... Les attentats de ce groupe vont harceler les nazis et les collaborateurs.

• Wolinski, Natacha / Ory, Pascal. André Zucca : Paris vert-de-gris. Beaux-arts magazine (Levallois-Perret), 06/2008, 288, p.106-109. Webographie.. ISSN 0757-2271

Résumé : Présentation, en 2008, de l'exposition "Des Parisiens sous l'Occupation", ensemble de clichés photographiques pris pendant la Seconde guerre Mondiale par André Zucca, collaborateur de Signal, magazine de propagande nazie.

• Article de périodique. La poésie engagée : Résistance, déportation et libération    Auteurs : Czarny, Norbert  Collation : p.21-58. Résumé : Groupement de textes sur le thème de la poésie engagée pendant la Seconde Guerre mondiale correspondant à l'étude de cinq poèmes de Robert Desnos, Paul Eluard, René Char, Louis Aragon et Primo Lévi et d'une affiche allemande de propagande représentant le groupe Manouchian. Divers aspects de la période sont abordés : la lutte clandestine, le maquis, la répression...

• Article de périodique L'Armée du crime, de Robert Guédiguian  Auteurs : Salles, Daniel  Collation : p.105-109. Résumé : Pistes pédagogiques pour la découverte du film engagé L'Armée du crime de Robert Guédiguian, qui met à l'honneur le résistant Missak Manouchian, durant la Seconde guerre mondiale.

Mes liens vers des ressources en ligne :

• L’affiche libre de droits sous différentes résolutions pour mes documents.

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Affiche_rouge.jpg?uselang=fr

• Un reportage sur les attentats menés par les  résistants mais qui témoigne en réalité de l’influence des occupants sur la nouvelle société « France Actualités »

http://www.ina.fr/fresques/jalons/fiche-media/InaEdu00258?video=InaEdu00258

• Un autre reportage sur le commando pouvant constituer une introduction à l’Affiche rouge

http://www.ina.fr/economie-et-societe/justice-et-faits-divers/video/AFE86002474/obseques-de-trois-gardes-du-gmr.fr.html

• Une brochure éditée par la mairie de Paris replaçant l’affiche dans son contexte historique à travers l’histoire personnelle des membres du commando.

http://www.paris.fr/portail/viewmultimediadocument?multimediadocument-id=15027

• Une page vous proposant le poème d’Aragon sur le commando, la vidéo-témoignage d’un résistant, des partitions… A ne pas manquer !

http://lewebpedagogique.com/musicarte/2012/04/09/hda-laffiche-rouge-strophes-pour-se-souvenir-larmee-du-crime/

• Découvrir l’affiche rouge à travers la problématique du point de vue

http://lettres.ac-aix-marseille.fr/college/lectimag/affiche.htm

• La lettre de Michel Manouchian à sa femme, Mélinée

http://cdi.lavoisier.over-blog.fr/article-la-lettre-de-manouchian-a-sa-femme-melinee-100941852.html

• Cité Nationale de l’histoire de l’immigration

De nombreux étrangers présents en France avant la guerre, en particulier ceux qui avaient fui le fascisme et la tyrannie dans leur pays, y compris des Allemands, se sont engagés dans la Résistance en France. L’épisode de l’Affiche rouge est là pour rappeler la grandeur de leur engagement et leur martyr.

http://www.histoire-immigration.fr/des-dossiers-thematiques-sur-l-histoire-de-l-immigration/l-affiche-rouge

D’autres y ont déjà pensé…

• http://pedagogie.ac-toulouse.fr/col-cantelauze-fonsorbes/histoire_arts_fichiers/Affiche%20rouge%20ORal%20DNB.pdf
• http://histoire-geographie.ac-dijon.fr/spiphistoire/IMG/pdf/Affiche_rouge__L_Jacquet.pdf
• http://www.clg-delaunay-grigny.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/2011/05/Affiche-rouge-cours.pdf
• http://colleges.ac-rouen.fr/romilly/IMG/pdf/Autour_de_l_Affiche_rouge_-_fiche_corrigee.pdf
• http://valderance.fr/IMG/pdf/Histoire_des_Arts-Affiche_rouge.pdf

Ouverture vers d’autres thèmes

• Le portail de la Résistance. Une utilisation à baliser du fait de la richesse de la page.

http://fr.wikipedia.org/wiki/Portail:R%C3%A9sistance_fran%C3%A7aise

• Musée de la Résistance Nationale

Panorama des différentes formes de lutte armée contre l'occupant nazi pendant la Seconde Guerre Mondiale. Témoignages sur les espionnages, les sabotages ou l'aide aux maquis. Portrait de Missak Manoukian, résistant communiste et arménien présenté comme "chef de bande" sur la célèbre Affiche Rouge placardée sur les murs de Paris.

http://www.musee-resistance.com/spip.php?rubrique10

• L’Histoire par l’image. Dossier Convaincre par l’image

De par son immédiateté, l'image occupe une place prépondérante dans la diffusion des idées. Elle attire le regard et offre une représentation plus simple du réel. Les affiches offrent au lecteur contemporain des clés de lecture des années 1900-1939. Les grands courants politiques sont bien entendu illustrés : communisme, anticommunisme, antiparlementarisme, anticléricalisme. Sans oublier la propagande de guerre et le colonialisme, ô combien mis en images.

http://www.histoire-image.org/site/lettre_info/hors-serie-convaincre-par-limage.php

Mon évaluation du Socle commun

C1.1.1 Adapter son mode de lecture à la nature du texte proposé et à l’objectif poursuivi

C1.1.4 Manifester par des moyens divers sa compréhension de textes variés

C1.3.2 Développer de façon suivie un propos en public sur un sujet déterminé

C4.1.1 Utiliser, gérer des espaces de stockage à disposition

C4.1.3 Utiliser les logiciels et les services à disposition

C4.3.3 Organiser la composition du document, prévoir sa présentation en fonction de sa destination

C4.4.1 Consulter des bases de données documentaires en mode simple (plein texte)

C4.4.2 Identifier, trier et évaluer des ressources

C5.1.2 Avoir des connaissances et des repères relevant du temps. Les différentes périodes de l’histoire de l’humanité

C5.3.3 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.4.1 Établir des liens entre les œuvres (littéraires, artistiques) pour mieux les comprendre

C5.5.3 Être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre

C7.3.1 Être autonome dans son travail : savoir l’organiser, le planifier, l’anticiper, rechercher et sélectionner des informations utiles