"Super heroes made in America"
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9h00 |
Le super-héros américain dans la BD
Présentation de Grégoire Seguin, Librairie Bédélire à Tours |
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9h30 |
"Le super-héros américain au cinéma"
Conférence de Jean Ungaro, philosophe
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Le corps du cinéma : le super-héros américain / Jean Ungaro. L'Harmattan, 2010
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Américains héros de cinéma / Jean Ungaro. L'Harmattan, 2005
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11h00
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Présentation des séquences de langues proposées dans l’ouvrage :
Enseigner l’anglais avec des albums d’Anthony Browne Scérén-CRDP de Lille, collection Outils pour les cycles, 2012
Par les auteurs Catherine CHOQUET, Armelle THIEFFRY
http://crdp.ac-lille.fr/sceren/catalogue/spip.php?article15
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14h00 - 16h00 |
Atelier 1er degré animé par Catherine CHOQUET et Armelle THIEFFRY
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Présentation de l'auteur et de son œuvre : découvrir l'univers d'Anthony Browne, son parcours, sa bibliographie, le rapport texte/images de ses albums, les nombreuses références artistiques (littérature, peinture, cinéma, musique,...) qui parsèment ses albums.
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Une histoire à quatre voix/Voices in the park : comparer une œuvre en VO et sa traduction dans la langue française permet de percevoir que la traduction n'est pas littérale, que certaines différences font référence aux caractéristiques culturelles véhiculées par la langue.
L'apprentissage d'une langue étrangère ne se limite pas à un apprentissage lexical et grammatical, il est aussi une ouverture sur une culture différente.
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Atelier "Collège" animé par Jayen Callinghen, professeur d’anglais et Atelier "lycée"» animé par Fabienne Francfort, professeur d’anglais, formatrice IUFM
Montage d’une séquence pédagogique à partir d’une bande dessinée sur les super héros dans la perspective actionnelle.
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Avec présentation de ressources :
CDDP 37 – Éditions Scéren
La Boite à Livres de l’étranger – Tours
Bédélire – Tours
La Journée des Langues du CDDP 37 se veut une occasion de donner aux enseignants ainsi qu'aux étudiants des connaissances et des outils de réflexion susceptibles de les aider à aborder les nouveaux objectifs culturels en confiance, mais aussi avec un esprit critique et des arguments solides. Le super-héros, figure mythique aux yeux des élèves [...]
n'est pas seulement un être fort et généreux. C'est précisément cette dimension d'image, d'outil au service d'une idéologie et de moyen de transmission des valeurs américaines, que nous nous proposons d'étudier. Cette approche s'inscrit dans les programmes qui soulignent la nécessité de mettre à mal les idées reçues et les stéréotypes.
Ainsi, à l'école primaire, cette approche est en phase avec les objectifs à atteindre, fixés par les programmes, pour la connaissance des pays dont la langue est étudiée :
"L'élargissement des repères culturels favorise la prise de conscience de certaines différences et aiguise la curiosité et l'envie de communiquer. L'élève développera ainsi le sens du relatif et de l'altérité et sa vision du monde, plus éclairée, lui permettra de développer un esprit critique et de dépasser ainsi les stéréotypes." BO n°8 du 30 août 2007
Au collège, le thème retenu s'inscrit dans les notions "personnages célèbres de fiction, héros de la littérature ou encore voyages imaginaires".
Au lycée, le super-héros peut être étudié en classe de seconde sous la notion de mémoire (héritages et ruptures) tant dans sa dimension littéraire que dans des œuvres filmiques. Au cycle terminal, les nouveaux programmes incluent "Gestes fondateurs et mondes en mouvement" dans laquelle le thème "Mythes et héros" trouve toute sa place.
Journee des Langues 2012 au CDDP 37 |
