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Dernières parutions

Piloter un EPLE

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Le métier de chef d’établissement a profondément évolué. Il est devenu lourd et complexe, marqué par une diversification des missions et un accroissement des responsabilités.
L’évolution la plus significative concerne le recentrage de la direction scolaire sur le pilotage pédagogique et éducatif de l’établissement.
Ce dernier requiert une expertise forte des modalités pédagogiques orientées vers la réussite du plus grand nombre d’élèves. Les relations avec l’équipe de direction et les enseignants s’en trouvent modifiées avec un nouveau partage des responsabilités pédagogiques et éducatives.
Or il est difficile de traduire, dans la réalité des pratiques de direction, ces nouvelles orientations.
Piloter un EPLE constitue donc un véritable défi pour les personnels de direction car il s’agit de manœuvrer dans la permanence des valeurs d’une institution tout en mobilisant des compétences en constante évolution.
Un métier à la dimension nécessairement innovante et prospective.

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Comprendre et expliquer l’accueil des élèves handicapés au collège et au lycée

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Dans la collection 'livres bleus', Canopé-CRDP du Centre a édité cet ouvrage.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005, pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, a été un levier essentiel pour la scolarisation en milieu ordinaire des enfants handicapés qui sont ainsi devenus des élèves à part entière. Presque dix ans plus tard, la marge de progrès se situe dans l'enseignement secondaire - en collège et dans les lycées - afin que l'accès à la qualification devienne une garantie pour l'emploi de ces jeunes.C'est donc à destination des équipes de direction de ces établissements que cet outil s'adresse ; il propose en effet, un diaporama utilisable tel quel, pour aider un collège ou un lycée à mettre en œuvre un accueil adapté, mobilisant l'ensemble des processus et procédés qu'il faut maîtriser pour passer d'une intégration à une inclusion de ces jeunes à besoins particuliers.

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