Lecture - Ecriture - Compétence 1

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Lectorino & Lectorinette CE1 - CE2

Apprendre à comprendre des textes narratifs

Élaboré en collaboration avec des enseignants de CE1 et de CE2, "Lectorino & Lectorinette" est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs.

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7 projets pour écrire des textes

Editions RETZ

Un ouvrage clé en main qui est le résultat d’une longue pratique en classe. Boîte à idées et à outils, il permet d’aborder l’étude de la langue tout en prenant en compte l’inévitable hétérogénéité d’une classe.

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Réussir son entrée en vocabulaire

Editions RETZ

Cet ouvrage pratique, prêt à l’emploi, répond à une forte demande des enseignants en faveur d’une démarche motivante en vocabulaire. Si les connaissances et les compétences s’acquièrent en partie par l’entraînement, leur appropriation par l’élève est davantage optimisée lorsque les notions sont « mises en scène » et « manipulées » (notamment chez les enfants jeunes) afin de leur donner du sens dès le départ.

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Des jeux pour mieux lire 8-10 ans

Ce petit cahier, tout en couleur, a pour objectif de permettre à l’enfant qui a acquis les mécanismes de la lecture, d’améliorer ses compétences de lecteur et de consolider son orthographe lexicale dans un contexte varié.

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Différencier pour aider l’élève à lire et à comprendre les textes (+ CD-Rom) Cycle 3 - Tome 2

Multimédia

Ce fichier ressource s’inscrit dans la continuité du tome 1 en proposant une sélection de 12 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire pour accompagner les élèves de cycle 3 dans la lecture et la compréhension de ces textes.

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Différencier pour aider l’élève à lire et à comprendre les textes (+ CD-Rom)

Multimédia

Un ouvrage qui propose des solutions pratiques pour différencier la pédagogie de la compréhension de texte. Une sélection de 12 textes de genres différents, extraits de la littérature classique ou contemporaine, ainsi que le matériel nécessaire.

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Être bon lecteur au CM et au collège

pour une meilleure compréhension de l’écrit

Être bon lecteur au CM et au collège est un ouvrage de référence pour améliorer la compréhension de l’écrit chez l’élève en difficulté de lecture. On y trouve des fiches méthodologiques pour l’enseignant et des fiches pédagogiques pour l’élève, modifiables et imprimables à partir du CD-ROM inclus.

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J’entends, je vois, j’écris

Des outils pour la maîtrise de l’orthographe au cycle 2

La réflexion et les activités proposées, coordonnées par Claude Picot s’appuient sur des études linguistiques incontestées et s’inscrivent de plain-pied dans les exigences des programmes et instructions.

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Hibouthèque

logiciel documentaire tout en ligne de gestion des bibliothèques d’écoles

Hibouthèque est un logiciel documentaire tout en ligne permettant une gestion simple et pratique des bibliothèques d’écoles. La recherche, le prêt, le retour des documents sont aisément accessibles aux élèves eux-mêmes. Le traitement des ouvrages est facilité par l’accès à un réservoir de notices et une cotation automatique. Le gestionnaire dispose des outils statistiques indispensables. Réalisées par des enseignants, une dizaine de fiches pédagogiques proposent aux utilisateurs des pistes leur permettant de valider certaines compétences du socle commun (français, maths, géographie, TUIC...).

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50 activités en lecture-écriture au cycle 3 et en SEGPA

Ce 50 activités, accompagné d’un cédérom contenant plus de 200 pages, veut montrer qu’avec un support commun, on peut, dans une même séquence, rassembler tous les élèves, quelle que soit leur maîtrise de la langue, et différencier sa pédagogie en fonction des besoins spécifiques de chaque groupe.

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Etudier les textes au cycle 3

lecture, écriture, littérature

Un recueil d’exemples, de réflexions, de dispositifs et d’outils à mettre en œuvre. Des propositions pédagogiques, expérimentées dans les classes pour aider les élèves et faire interagir les domaines pour amener les élèves de cycle 3 à mieux comprendre et mieux s’exprimer.

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Bâtir la lecture

Evaluation de positionnement, 2e édition

Les 2 cahiers du dispositif Bâtir la lecture permettent de cerner les données individuelles nécessaires à l’élaboration des projets personnalisés et de gérer les informations concernant la diversité entre élèves et l’hétérogénéité des niveaux d’un même élève dans la construction du savoir-lire.

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Diversifier & renouveler - lecture

Les leçons de lecture en cycle 3

Quelles leçons de lecture mener en classe pour convaincre les élèves d’une telle évidence et développer chez eux les capacités d’un bon lecteur ? Lectures par conférences, par petits bouts, à construire...., carnets de lectures et carnets de mots...

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Des jeux avec les sons et les lettres - 5-7 ans

Un entraînement ludique et efficace à l’entrée en lecture. Ce petit cahier, tout en couleur, entraîne les enfants à reconnaître des lettres (voyelles, consonnes) et des sons, et à en maîtriser les correspondances pour entrer dans la lecture.

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Lector et Lectrix

Editions Retz

Mis en œuvre, testé et plébiscité par près de deux cents enseignants durant une année scolaire en France et en Suisse, un outil innovant pour un véritable enseignement de la compréhension des textes littéraires. La compréhension en lecture sous-tend une bonne partie de la réussite scolaire et mérite d’être enseignée en tant que telle. Ainsi, l’objectif de Lector & Lectrix est de faire prendre conscience aux élèves que la compréhension exige un véritable travail intellectuel qui s’apprend.

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TDC école n° 9 Sorciers, sorcières

1er janvier 2008

En Europe, associés au démon depuis l’époque troublée du Moyen Âge, les sorciers ont été longtemps persécutés. Au-delà des évènements historiques, le thème de la sorcellerie n’en finit pas d’inspirer les artistes et de fasciner les petits et les grands.

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50 activités en lecture-écriture

au cycle 3 et en SEGPA

Ce 50 activités, accompagné d’un cédérom contenant plus de 200 pages, veut montrer qu’avec un support commun, on peut, dans une même séquence, rassembler tous les élèves, quelle que soit leur maîtrise de la langue, et différencier sa pédagogie en fonction des besoins spécifiques de chaque groupe.

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Défi lire 6 à 8 ans

Editions Accès

Défi lire propose 10 parcours autonomes à travers toute la richesse et la diversité de la littérature de jeunesse, de l’album sans texte au conte en passant par le récit initiatique et les jeux sur la langue.

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Valsons de mondes en mots - De la chanson à l’écriture

De la chanson à l’écriture

Valsons de mondes en mots accompagne les enseignants dans la pratique du chant et propose des suggestions d’exploitation pédagogique riches et variées, inscrites dans un travail centré sur la musique et la maîtrise de la langue.

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Se perfectionner en lecture

Une façon amusante de progresser en lecture tout en favorisant le raisonnement. Ce cahier propose aux enfants de s’entraîner à la lecture en menant des enquêtes sur les inventions, les animaux, le sport, etc.

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S’entraîner à la lecture

Collection : Cahiers d’énigmes

Ce cahier propose aux enfants de s’entraîner à la lecture en menant des investigations aux côtés de Léo, apprenti enquêteur.

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Maitrise de la langue. Compétence 1 du socle commun

Cahiers Pédagogiques n° 495

Derrière ce dossier, l’idée que toutes les disciplines sont concernées par la compétence 1 du socle commun, puisque l’on travaille la compréhension et l’expression, écrites et orales, en maths comme en histoire, en technologie comme en sciences… Maitrise de la langue et compétences : un couple que l’on peut apprendre à faire danser souplement.

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Des jeux et des mots au quotidien

cycle 2 et 3

Pour parfaire les apprentissages du vocabulaire par le biais de l’aide personnalisée. L’ouvrage propose des activités ludiques autour du vocabulaire...

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Le français comme langue de scolarisation

Accompagner, enseigner, évaluer, se former

Après avoir explicité les « fondements et contextes » de la discipline, insisté sur l’importance de la politique d’établissement, l’ouvrage se concentre sur la didactique de la discipline, « enseigner et évaluer », et la préparation au métier d’enseignant, « se former ».

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Ecrire entre 10 et 14 ans

Un corpus, des analyses, des repères pour la formation

Le livre ouvre une réflexion sur l’apprentissage de l’écriture en se basant sur un corpus de 500 écrits d’élèves (6e, 5e, Segpa…). En étudiant ces brouillons (regroupés sur un cédérom), la recherche permet à chaque professeur d’éclairer, de réorienter, d’améliorer ses pratiques d’enseignement…

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100 idées pour que tous les enfants sachent lire et et écrire !

Démarrer en "mode sans échec" l’apprentissage du code et du lexique orthographique

100 idées pour venir en aide à tous ceux, enfants ou adultes, qui n’ont pas bénéficié de la méthode qui leur convenait au cours d’une scolarité chaotique et qui souffrent de troubles des apprentissages ou de difficultés cognitives.

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Le clavier futé

J’apprends les signes de l’écrit

La connaissance des lettres, et des signes de l’écrit en général, est considérée comme un vecteur de réussite chez un enfant qui apprend à lire. Le clavier futé propose des aides et animations pour permettre aux élèves d’apprendre le nom des lettres et l’utilisation des autres touches utiles à l’écrit.

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Initiation à l’écrit au quotidien

en classe ou pour l’aide personnalisée - Niveau GS/CP

Organisées en ateliers, les activités proposées favorisent l’apprentissage de l’écriture en confrontant la représentation des enfants avec celles des autres élèves, dans un objectif d’évolution...

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Lire au CP

RESSOURCES POUR FAIRE LA CLASSE

"Lire au CP" est destiné à aider les enseignants à comprendre et à organiser l’apprentissage de la lecture et à prévenir les difficultés des élèves, au sein de la classe ou dans le temps de l’aide personnalisée.

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Lire et écrire en découvrant la Mongolie

Coll. Maîtrise des langages - Multimédia

Destiné aux élèves du CM2 à la 5e, et utilisable en classe multimédia, le cédérom propose de nombreuses activités de lecture-écriture, tant à partir du roman "153 jours en hiver" (inclus dans le coffret) que de la base documentaire contenant plus de 1700 documents (textes, images, vidéos).

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Projet écrire 9 à 13 ans

Editions Accès

Cette nouveauté constitue une banque de données destinées à favoriser la rédaction dans tous les types d’écrits. Une seule démarche, commune aux 15 situations de communication présentées, replace l’acte d’écrire au centre des activités de Français.

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Ateliers d’expressions 5 à 13 ans

Editions Accès

L’atelier d’écriture est un moyen ludique d’aborder la rédaction personnalisée. Y associer un travail d’arts plastiques permet la valorisation visuelle de ces écrits et les enrichit d’un apport culturel. Ces 27 ateliers d’expressions invitent à un formidable voyage à travers les cultures et les arts plastiques.

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Albums, mode d’emploi

Argos Démarches

Albums, mode d’emploi permet aux professeurs des écoles des cycles 1, 2 et 3, aux bibliothécaires et à tous les médiateurs du livre de se repérer dans la profusion des ouvrages. Cette édition, entièrement actualisée et désormais entièrement en couleurs, a renouvelé une centaine de titres. En tout cinq cents albums sont évoqués, choisis pour leur qualité et leur intérêt.

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Arts visuels & contes et légendes

cycles 1, 2, 3 & collège

Loup et Chaperon in situ, serpents recomposés, Minotaure dansé, Courbet revisité, théâtre de fables... 32 ateliers invitent les élèves à représenter plastiquement les récits mythologiques, les contes, légendes et fables, en lien avec les nouveaux programmes d’arts visuels et d’histoire des arts.

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Stratégies pour lire au quotidien

Apprendre à inférer

Réaliser des inférences aide l’enfant à comprendre le texte qu’il lit ou entend. Cet ouvrage aidera les enseignants à améliorer, de la grande section au CM2, les compétences de leurs élèves, conformément aux exigences des programmes et aux dernières recherches didactiques en la matière.

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Lire et écrire des récits à l’école

outils à l’usage des équipes pédagogiques

Cet ouvrage propose une méthode et des activités concrètes avec des fiches professeur et élève, visant à favoriser la lecture et l’écriture chez les enfants des cycles 2 et 3. Les nombreuses activités (déjà expérimentées) proposées s’appuient sur des albums, des récits lus, racontés, décrits...

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Séquences de lecture

un titre, une démarche pour chaque genre : Tome 2

Il est dit dans les documents d’accompagnement des programmes de la classe de 6e que par la littérature de jeunesse, les élèves « acquièrent des savoirs qui leur permettront d’aborder progressivement des textes plus difficiles ».

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Séquences de lecture

un titre, une démarche pour chaque genre : Tome 1, Cycle 3, CE2-CM1

Comment aider les enseignants à lire et faire lire les différents genres littéraires aux élèves de CE2 et CM1 ? Cet ouvrage propose un parcours didactique clair, simple et détaillé autour de 6 œuvres relevant chacune d’un genre différent de la littérature de jeunesse.

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LECTURE PLUS

Éditions Accès

Développer les compétences afin de mettre en œuvre des stratégies de lecture efficaces : observer, localiser, comparer, mémoriser, élargir son champ visuel, développer l’attention, rechercher des indices, distinguer, organiser l’information, classer, décoder, … en un mot, stimuler le sens de la recherche autour de la lecture, tels sont les objectifs de LECTURE PLUS.

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PARCOURS LECTURES 4 - 7 ans

Editions ACCES

L’école maternelle doit amener l’enfant à se construire progressivement une première culture littéraire et à se familiariser avec l’écrit.

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Projet lecteur

8 à 12 ans

PROJET LECTEUR, des éditions Accès, propose onze parcours autonomes à travers les formes et les genres de la littérature de jeunesse : le point de vue, la nouvelle, le récit d’aventures, le policier, le récit de vie, le récit de voyage, le récit historique, le conte, la fable, le fantastique et la science-fiction.

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Lire des récits longs

Faire lire une oeuvre littéraire en entier. Comment mobiliser tous les élèves et les aider à surmonter leurs difficultés depuis leur différence de capacités en lecture ? Une démarche illustrée de nombreux exemples testés en classe : itinéraires différenciés, activités facilitatrices.

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Lire des romans historiques, C3

Coll. Au quotidien

L’auteur définit ici le genre du roman historique et propose de nombreuses activités pédagogiques, par l’entrée selon la forme (personnage, journal intime, série, genre...) et selon les époques.

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Lire écrire, un jeu d’enfant

Les nouvelles boîtes à outils au cycle 2

Cet ouvrage, accompagné de séquences vidéo courtes accessibles sur Internet (www.crdp-poitiers.org/lire-ecrire), s’adresse aux enseignants de cycle 2 mais aussi aux formateurs IUFM.

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Arts visuels & jeux d’écriture

cycles 2 & 3

Comment, en proposant aux élèves un travail artistique autour de l’écriture, encourager l’expression et la communication ? Il s’agit, dans cet ouvrage, de présenter des activités pouvant faciliter chez les élèves le passage à l’écrit...

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50 activités de lecture-écriture en ateliers

tome I : Écritures brèves

Si l’on s’accorde pour reconnaître que la lecture fonde les compétences d’écriture, on doit cependant admettre que cela ne va pas de soi. En effet, si lire suffisait pour que s’effectue un apprentissage de l’écriture, tout lecteur saurait écrire : ce qui n’est évidemment pas le cas.

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50 activités de lecture-écriture en ateliers

tome II : Écritures longues

Si l’on s’accorde pour reconnaître que la lecture fonde les compétences d’écriture, on doit cependant admettre que cela ne va pas de soi. En effet, si lire suffisait pour que s’effectue un apprentissage de l’écriture, tout lecteur saurait écrire : ce qui n’est évidemment pas le cas.

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Comprendre des textes écrits

Ce livre propose un dispositif pour aider les élèves à prendre conscience des obstacles à la compréhension présents dans les textes, d’en déterminer la nature pour adopter ensuite la posture leur permettant de les surmonter. Il est accompagné d’un CD-Rom proposant des fiches outils complémentaires.

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S’engager dans l’écrit au cycle 2

Cet ouvrage pratique propose quatre projets d’écriture : la lettre, le récit, le portrait, la fiche documentaire. Pour chacun d’entre eux, il s’attache à préciser les caractéristiques de l’écrit à produire, les compétences attendues des élèves, la manière d’associer les élèves à une situation

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Lire ? Ecrire ? Pourquoi pas moi ! - DVD

Comprendre et traiter les troubles de la parole, de la lecture et de l’écriture

Gisèle Gelbert est médecin, neurologue aphasiologue. Elle a retrouvé chez des enfants en grande difficulté de lecture, d’écriture ou de parole des anomalies linguistiques identiques à celles des adultes aphasiques, qui ont vu leur langage désintégré à la suite d’une lésion cérébrale. Sa méthode lui a permis de traiter avec succès d’innombrables enfants considérés comme "irrécupérables".

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Des CP et des loups

Repères pour agir premier degré

« Des CP et des loups » propose une progression d’activités de lecture-écriture autour du personnage du loup, alliant l’usage du manuel de lecture et celui de quarante albums de littérature de jeunesse.

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Une année de lecture et d’écriture

Cet ouvrage est un véritable outil pédagogique pour tout enseignant de cycle 2 désireux d’expérimenter des pistes de travail originales. Les ateliers de « Une année de lecture et d’écriture » trouveront également leur place dans le cadre de la mise en place des programmes personnalisés de réussite éducative.

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S’engager dans l’écrit au cycle 2

Coll. Outils pour les cycles

Cet ouvrage pratique propose quatre projets d’écriture : la lettre, le récit, le portrait, la fiche documentaire. Pour chacun d’entre eux, il s’attache à préciser les caractéristiques de l’écrit à produire, les compétences attendues des élèves, la manière d’associer les élèves à une situation

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50 activités ritualisées pour l’étude de la langue française

du cycle 2 au collège

Les 50 activités (situations problèmes, activités de pratique contrôlée ) présentées ici traitent les divers domaines de l’enseignement de la langue : syntaxe, orthographe, conjugaison, vocabulaire. La ritualisation permet à l’élève d’apprivoiser progressivement l’activité proposée.

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Écrire en sciences

Carnet d’observations, cahier d’expériences

Cet ouvrage montre que le carnet d’observations et le cahier d’expériences sont la solution pour écrire en sciences et apprendre à écrire.

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TDC école, n° 17 - L’ alphabet

La naissance de l’écriture alphabétique est une invention capitale dont les origines exactes échappent à l’historien. Le système alphabétique n’est que l’un des principes de notation de la langue. Son histoire est liée aux bouleversements géoplitiques des empires et au développement du commerce.

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Le vocabulaire au quotidien cycle 3

Programmes 2008

Le vocabulaire au quotidien vient combler une lacune de l’édition scolaire qui s’est appauvrie parallèlement à la lente diminution des apprentissages lexicaux à l’école primaire. Maintenant que les programmes leur ont redonné une place claire et reconnue, cet ouvrage donne aux enseignants les outils dont ils ont grand besoin.

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S’initier à l’écrit au cycle 2

Coll. Outils pour les cycles

Ensemble large d’activités pratiques pour la GS et le CP permettant de travailler sur l’organisation des textes et leur mise en mots. Cinq projets d’écriture proposés : l’abécédaire, la liste, le compte-rendu, le portrait d’un animal fantastique et le conte à structure accumulative.

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DEFI ECRIRE 7 - 9 ans

Éditions ACCES

Produire des écrits porteurs de sens respectant les critères textuels fondamentaux est le défi majeur à relever par nos plus jeunes élèves.

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CRDP de l’académie de Paris

CRDP
de l’académie
de Paris