CRDP
     de l’académie
       de Paris

101 jeux de nombres a pour objectif de préserver chez le jeune enfant la fascination et l’attrait pour les nombres à travers une approche ludique. Comptines, jeux de dés, dominos, dès le plus jeune âge, l’enfant entre dans l’univers des nombres par le jeu. En développant ses facultés d’observation, d’attention, de raisonnement, de logique, de conceptualisation, les jeux de nombres offrent à l’enfant une multitude de situations pour l’aider à structurer sa pensée et se construire. Des jeux motivants, variés, favorisant le travail autonome de l’enfant Des illustrations, des personnages amusants et de petites mises en scènes suscitent l’intérêt et la complicité de l’enfant qui se prendra vite au jeu.

Des consignes réduites astrict minimum

Dans chaque fiche, le choix de consignes extrêmement simples, visualisées par pictogrammes, permet à l’enfant de se centrer sur l’aspect numérique du jeu et de travailler en toute autonomie. En fin de dossier, c’est une véritables aventure au pays des nombres, en plusieurs épisodes, que la classe est invitée à vivre.

Développer les compétences de base

Les jeux proposés sont classés en quatre rubriques d’après les capacités à mettre en Å“uvre pour favoriser le développement des compétences numériques de l’enfant :
 Jeux d’observation et de reconnaissance graphique des « mots-nombres ». L’objectif est ici de développer les facultés d’observation, d’attention, de discrimination et de perception visuelle globale. Cette première série de jeux a pour but de mettre l’enfant en contact avec les représentations graphiques des nombres.
 Jeux liés aux stratégies de dénombrement et de calcul pensé. Il s’agit ici de mettre en Å“uvre les stratégies de marquage, de pointage, de dénombrement et de décompositions additives. Le domaine numérique visé est celui des nombres familiers de 6 à 30. Les jeux proposés aident l’enfant à passer progressivement des constellations au nombre et à développer les stratégies du calcul pensé (passage de la dizaine, utilisation des doubles…).
 Jeux de raisonnement et de logique. Ici, l’enfant est amené à découvrir les lois et les structures qui régissent les données numériques : structure séquentielle, progression, répétition, relations logiques ou numériques. Les activités font une large place à l’observation, à la recherche par tâtonnement et par élimination, afin d’offrir à l’enfant plusieurs possibilités d’agir et de développer les capacités d’anticipation.
 Jeux collectifs liés au traitement de données numériques. Prévus pour un usage collectif, sous la forme d’une histoire en épisodes, il s’agit ici de développer les qualités d’écoute et d’interprétation de consignes pour amener l’enfant à repérer les particularités des nombres et leur écriture : encadrer, classer, trier, c.à.d. traiter des données numériques.

Enrichir la vie de la classe

La mise en commun, la confrontation des stratégies, offrent de multiples occasions de verbalisation et de communication au sein de la classe et permettent à l’enseignant d’évaluer les représentations, les procédures et les stratégies mises en œuvre. La série de fiches vierges proposée en fin de dossier offre la possibilité à l’enseignant ou au groupe classe d’imaginer et de décliner à l’infini de nouveaux jeux de nombres.

Faciliter la correction de l’adulte Dans la plupart des jeux, le corrigé apparaît directement en vert mais reste invisible à la photocopie. ce procédé représente un gain de temps et de place et facilite la tâche du correcteur. Seuls les jeux nécessitant un traitement en plusieurs couleurs font l’objet d’un corrigé séparé.

Niveau : 1er degré
Support : 1 ouvrage
Référence : 00000692
Prix : 30,00 €

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