CRDP
     de l’académie
       de Paris

Le jeu d’échecs a une longue histoire : une première partie de l’ouvrage retrace son évolution au fil des siècles et des civilisations qui en ont perfectionné les règles. La progression des activités s’organise ensuite autour de cinq grands thèmes : découvrir, observer, calculer, analyser, raisonner. Chaque chapitre est illustré par des situations de jeu variées, allant de simples exercices à des parcours plus complexes ou à des défis qui installent les élèves dans un environnement favorable à l’apprentissage. Le jeu contribue au développement d’attitudes et d’aptitudes intellectuelles propices à l’acquisition des compétences du Socle commun dans les domaines de la géométrie, du calcul et de la résolution de problèmes. Jérôme Maufras est chargé de mission « Jeux de l’esprit » auprès de l’académie de Créteil depuis septembre 2008. Il est membre du bureau de la Fédération française des échecs, formateur (DAFFE 3), auteur et traducteur de plusieurs ouvrages sur le jeu d’échecs. Gérard Vaysse est chargé de mission « Jeux de l’esprit » auprès de l’académie de Paris depuis mars 2011. Il est joueur international d’échecs, formateur (DAFFE 3) et auteur de plusieurs ouvrages. Il initie les élèves aux échecs en temps scolaire depuis 1978.

Cet ouvrage montre en quoi la découverte et la pratique du jeu d’échecs permettent de travailler différentes compétences du socle commun : la compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique | la compétence 6 Les compétences sociales et civiques | la compétence 7 L’autonomie et l’initiative.

Les situations de jeu présentées dans cet ouvrage permettent de mener des activités favorisant le développement de capacités dans plusieurs domaines : l’observation, l’anticipation, l’attention et la mémoire | la manipulation et l’expérimentation | la résolution de problèmes et l’organisation de données | le calcul et le raisonnement logique | le repérage et la construction de représentations dans l’espace | la formulation d’hypothèses, le questionnement et la production de discours argumentatif | le respect des règles, le respect de l’autre, la prise d’initiative pour agir et élaborer des stratégies de jeu.

Des schémas viennent illustrer les multiples situations de jeu proposées dans l’ouvrage, allant de simples exercices à des parcours plus complexes ou à des défis entre élèves.

Niveau : Ecole - Collège
Support : 1 ouvrage
Référence : 755A3921
Prix : 11,90 €
ISBN/ISSN : 978-2-240-03305-5/2110-0357

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