CRDP
     de l’académie
       de Paris

Comment redonner l’envie d’apprendre, comment renouveler l’intérêt des élèves ou comment sauver sa classe de l’ennui ? Voici les questions que se posent les enseignants d’anglais face à des adolescents qui, parce qu’ils étudient la langue depuis le primaire ou parce qu’ils y sont exposés quotidiennement, croient la maîtriser et ne fournissent plus l’effort nécessaire dans le cadre scolaire. Nourri des réflexions menées dans le cadre d’un groupe académique de recherche, inspiré de la pratique du drama dans les écoles britanniques, l’ouvrage se propose de trouver une partie de la réponse dans le recours aux techniques théâtrales (expression corporelle, mime, voix, lecture, improvisation verbale ou non…) comme un moyen pédagogique pour faciliter l’apprentissage de l’anglais au collège et au lycée (niveau A1-B2). Mêlant à la fois théorie et conseils pratiques, les auteures proposent également neuf séquences testées en classe avec des commentaires utiles à leur mise en Å“uvre. Le cédérom accompagnant l’ouvrage comprend une centaine d’activités complémentaires permettant aux enseignants de construire leurs propres séances.

Un moyen pédagogique adapté aux objectifs du CECRL Des techniques efficaces pour améliorer les compétences de communication orale

• des élèves impliqués et motivés • des situations d’énonciation diversifiées et ancrées dans la vie courante • une prise de parole en continu • une réactivité accrue des élèves en situation d’interaction • une cohésion de groupe renforcée

Le détour par le ludique (re)donne le plaisir de manipuler la langue

Le geste favorise les apprentissages mémorisation, appropriation, réflexion sur la langue, prise de parole Un moyen d’aborder la culture et la littérature Des conseils pratiques pour la mise en œuvre en classe Formatrices, les auteures apportent toutes les réponses qui permettent aux enseignants de se lancer avec confiance dans l’aventure adaptation aux contraintes techniques | intégration dans le cours | progression | gestion de l’activité | importance des objectifs, de l’échauffement | difficultés particulières | gestion de l’erreur | place du français | trace écrite | évaluation Des exemples concrets d’activités 9 propositions de séquences testées en classes activités langagières | niveau | objectifs | durée | schéma de la séquence | support | proposition de déroulement

Sur le cédérom Une centaine d’activités expérimentées en classe objectifs | temps | accessoires | disposition | activités langagières | niveau Un outil de référence, qui permet à l’enseignant d’élaborer ses propres séances une navigation rapide d’une activité à l’autre, une sélection possible par niveau(x)

Niveau : Lycée
Support : Ouvrage et CD-Rom
Référence : 540B0371
Prix : 25,00 €
ISBN/ISSN : 978-2-86627-492-4/1625-3000

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