CRDP
     de l’académie
       de Paris

Le livre ouvre une réflexion sur l’apprentissage de l’écriture en se basant sur un corpus de 500 écrits d’élèves (6e, 5e, Segpa…). En étudiant ces brouillons (regroupés sur un cédérom), la recherche permet à chaque professeur d’éclairer, de réorienter, d’améliorer ses pratiques d’enseignement… À l’école comme au collège, les pratiques d’écriture se sont diversifiées pour tenter de mieux répondre aux nécessités d’un apprentissage complexe, sur le long terme, alliant une dimension individuelle et collective. Pourtant, malgré l’essor des recherches en didactique de l’écriture, un vide est apparu, que le présent ouvrage tente de combler. En présentant la totalité des textes produits par différentes classes dans des contextes d’enseignement précis, il s’agit de permettre une réflexion sur la relation entre les tâches d’écriture et les écrits produits, en tenant compte de l’hétérogénéité des élèves, de l’évolution différenciée de leurs textes d’un état à l’autre, et sans perdre de vue la solidarité des activités de lecture, d’écriture et d’oral. Un cédérom réunit les textes d’élèves, ce qui permet de les mettre en relation autant entre eux qu’avec les éléments du contexte d’enseignement. La brochure confronte les différentes séquences recueillies pour apporter des réponses modulables, tant en formation initiale que continue.

Niveau : Collège
Support : Ouvrage
Référence : 7800BF28
Prix : 18,00 €
ISBN/ISSN : 2-86637-418-5/

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