CRDP
     de l’académie
       de Paris

La démarche proposée présente des séquences d’apprentissage prenant appui sur l’étude d’un son à partir de dictées du type « J’écoute, puis j’écris ». Corrections collectives et traces écrites permettent de faire acquérir à des élèves de CE1 les compétences fondamentales en lecture et écriture. Lire et écrire sont deux compétences fondamentales. Étude de la langue au quotidien met à la disposition des enseignants des activités éprouvées et une progression sur l’année pour les faire acquérir à leurs élèves de CE1, en tenant compte de l’hétérogénéité de la classe. Comment donner du sens aux apprentissages centrés sur les outils de la langue ? Les auteures proposent des « dictées » quotidiennes donnant lieu à une correction collective immédiate. Constituées de phrases indépendantes, elles permettent de travailler en synergie grammaire, conjugaison, vocabulaire et orthographe. Construites à partir de mots classés par sons, elles poursuivent l’apprentissage de la lecture mis en Å“uvre au CP. La méthodologie développée – « J’écoute, puis j’écris » – relève d’une démarche d’investigation de type scientifique. Chaque enfant progresse à son rythme dans les acquisitions en s’appuyant sur ses traces écrites et sur les affichages collectifs. Le CE1 est en effet une classe décisive pour éveiller la curiosité vis-à-vis de la langue et faire naître le désir de s’emparer des divers outils pour mieux lire et mieux écrire.

Niveau : CE1
Support : Ouvrage
Référence : 210B5050
Prix : 14,00 €
ISBN/ISSN : 9782866216313

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