CRDP
     de l’académie
       de Paris

L’histoire des arts est désormais obligatoire pour tous les élèves de l’école primaire, du collège et du lycée. Il s’impose comme un nouvel enseignement à la fois essentiel et passionnant. Devant la nécessité d’aborder directement les oeuvres, le recours au numérique semble incontournable.

L’histoire des arts s’impose depuis quelques années comme un nouvel enseignement à la fois nécessaire et passionnant. Dès l’école primaire, puis au collège, enfin au lycée (y compris professionnel), il permet à nos élèves de s’approprier le patrimoine artistique et culturel de l’humanité. Si toutes les matières sont concernées, les professeurs des disciplines artistiques et d’histoire le sont plus particulièrement. Devant la nécessité d’aborder directement les oeuvres, le recours au numérique semble incontournable : pour les présenter, les comparer, les analyser et se documenter... Dossier découverte ! Également au sommaire de ce numéro : - Langue et numérique - Les exerciseurs - Languedoc-Roussillon

SOMMAIRE

Classes numériquesHistoire des arts et numérique

14 Images actives Isabelle Perucho et Joachim Dornbusch

16 Clés pour l’histoire Jean-Pierre Costille

19 Une mise en œuvre de l’histoire des arts au travers du numérique Corinne Nonnenmacher

22 Paris 1900 de Nicole Vedrès, un film au croisement des arts Laurent Véray

26 La Cité de la musique met ses ressources en ligne Maxime Kaprielan

FocusLangue et numérique 30 Les usages numériques bouleversent-ils notre rapport à la langue française ? Xavier North

32 La langue française dans la diffusion de la culture et de la création françaises dans le monde Jacques Pécheur

34 Le langage SMS chez les adolescents, faut-il s’en inquiéter ? Antonine Goumi et Josie Bernicot

36 Le numérique et l’évolution de notre langue Victor Petit

38 Écritures plurielles et lectures multiples, tissus textuels sur Toile numérique Yaël Briswalter

40 Écrits d’écrans, le paradigme de la Ferrari et de la tondeuse à gazon Jean-François Cerisier

CollecTicitésLanguedoc-Roussillon

44 Languedoc-Roussillon : LoRdi pour les classes de seconde Entretien avec Jacques Cresta

46 CRDP : au cÅ“ur du numérique pédagogique Entretien avec François Redal

47 Bédarieux : le numérique pour les « hauts cantons » Michel Chaumet

48 Clermont-L’Hérault : heurs et malheurs de l’ENT Michel Chaumet

Boîte à ouTicesLes exerciseurs

52 Réaliser des livres interactifs avec Didapages François Debesson

54 Un questionnaire avec Google Docs Thierry Roy

56 QCM/Quiz, quel apport du numérique ? Jean-Paul Louis

58 Osons les exerciseurs en classe de mathématiques à l’école ! Caroline Poisard, Ghislaine Gueudet, Laetitia Bueno-Ravel

61 Les exerciseurs en classe de langues, par où commencer ? Fabrice Darrigrand

63 Labomep, le laboratoire mathématique Sébastien Hache

Regards sur…Afrique

64 Clic Vert : un modèle de solidarité numérique en Afrique Manuella Junter

Niveau : Ecole - Collège - Lycée
Support : 1 revue
Référence : 755A3838
ISBN/ISSN 977210503800410012
Prix : 9,00 €

Accéder à la rubrique Histoire des arts et pratiques artistiques

Accéder aux autres numéros de l’Ecole Numérique

Bon de commande à imprimer et à compléter