CRDP
     de l’académie
       de Paris

l’École numérique n° 7 rend compte des dynamiques introduites par les TICE dans les apprentissages en cours d’histoire. Quels outils numériques apportent une réelle plus-value à l’enseignement de l’histoire ? Pour l’introduction de l’histoire des arts, ces outils permettent-ils de présenter les Å“uvres de manière nouvelle ? La rubrique « Classes numériques » met en évidence les atouts des TICE dans l’enseignement de l’histoire à partir de situations d’apprentissage inédites. « Focus » s’interroge sur la façon dont les supports et les dispositifs numériques orientent ou conditionnent les pratiques de lecture des élèves : permettent-ils de bien lire ou de mieux lire ? Exigent-ils de nouvelles compétences ? Enfin, les jeux sérieux suscitent bien souvent l’adhésion des élèves. Mais quel est leur intérêt pédagogique réel pour l’enseignant ? Cinq pages de tutoriel ainsi que de nombreux retours d’expérience permettent au monde enseignant de s’approprier ces ressources.

SOMMAIRE : ÉditorialLire l’éditorial de Michel Chaumet, rédacteur en chef de L’École numérique

3 questions à...Dominic Savage, directeur général du British Educational Suppliers Association (BESA)

Actualités Classes numériques12 Histoire et TICE Dominique Rojat

14 Numérique et histoire : un enjeu essentiel Laurent Wirth

16 Renforcer l’enseignement de l’histoire au primaire Philippe Claus

18 Architecture Sophie Gaudelette

19 Jalons pour l’histoire du temps présent Claude Robinot

20 Les TICE, un atout pour l’histoire au collège ? Nathalie Herr et François Sirel

22 Une approche plurielle avec l’histoire des arts Danièle Cotinat

24 Vers une plus grande interactivité des TICE au lycée Thierry Duclerc

26 L’histoire absente ? Cyrille Larat

Focus : la lecture sur support numérique30 Lectures numériques et nouvelles pédagogies Catherine Becchetti-Bizot

32 Manuels numériques : l’expérimentation nationale Mireille Louis et Corinne Martignoni

34 Publier sur internet : illustration de la notion d’architexte Valérie Jeanne-Perrier

Sur le terrain…36 Nantes : utilisation du manuel numérique en histoire-géographie Emmanuel Maugard

CollecTicités : les Bouches-du-Rhône40 « Ordina 13 » : des ordinateurs pour les collégiens, et bien plus encore… Michel Chaumet

44 Collège Clair-Soleil : une oasis numérique ? Michel Chaumet

45 Collège Vieux-Port : le foisonnement Michel Chaumet

46 Un bilan positif pour l’opération « Ordina 13 » Entretien avec Janine Ecochard

Boîte à ouTices : apprendre par le jeu50 Scratch : « Imagine, programme, partage ! » Christophe Thomas

56 Créer des jeux vidéo en classe : des outils simples d’accès Damien Djaouti

58 Organiser un débat avec un jeu sérieux Julian Alvarez

60 Des jeux verts pour comprendre le développement durable Denis Sestier

62 Les échecs : un jeu sérieux vieux comme le monde Jean-Paul Louis et Dominique Ruhlmann

Regards sur…64 UNIVESP : formation des enseignants au Brésil Entretien avec Carlos Vogt

Niveau : Ecole - Collège - Lycée
Support : 1 revue
Référence : 755A3690
Prix : 9,00 €

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